Jokių brolių ir seserų, jokių socialinių problemų paaugliams
„Nemanau, kad kas nors turi jaudintis, kad jei neturi brolių ir seserų, neišmoksi socialinių įgūdžių, kurių reikia norint susitvarkyti su kitais mokiniais vidurinėje mokykloje“, - sakė bendraautorė Donna Bobbitt-Zeher. studijos ir sociologijos docentas Ohajo valstijos universiteto Mariono miestelyje. Bobbittas-Zeheris ir Ohajo valstijos sociologijos profesorius Douglasas Downey rugpjūčio 16 d. Atlante per savo metinį Amerikos sociologų asociacijos susirinkimą pristatė savo išvadas.
„Kai pramoninėse šalyse šeimos mažėja, nerimaujama, ką tai gali reikšti visuomenei, kai daugiau vaikų auga be brolių ir seserų“, - sakė Bobbittas-Zeheris. "Baimė yra ta, kad jie gali kažką prarasti nesimokydami socialinių įgūdžių bendraudami su broliais ir seserimis."
Tiesą sakant, ankstesnis bendraautoriaus Downey atliktas tyrimas parodė, kad „tik vaikai“ darželyje parodė prastesnius socialinius įgūdžius, palyginti su tais, kurie turėjo bent vieną brolį ar seserį. Šis naujas tyrimas buvo skirtas išsiaiškinti, ar brolių ir seserų pranašumas išlieka, kai vaikai tapo paaugliais.
Tyrimo duomenis pateikė Nacionalinis paauglių sveikatos tyrimas (ADD Health), kuriame 7–12 klasių mokiniai buvo apklausti daugiau nei 100 mokyklų visoje šalyje 1994–1995 mokslo metais.
Kiekvienam mokiniui buvo pateiktas visų jo mokyklos mokinių sąrašas ir paprašyta nustatyti iki penkių vyrų ir penkių draugių. Tai leido tyrėjams apsvarstyti studento populiarumą suskaičiuojant, kiek kartų bendraamžiai jį ar ją atpažino kaip draugą, sakė Bobbittas-Zeheris.
Apskritai tyrime dalyvavusius studentus draugu pasiūlė vidutiniškai penki kiti mokyklos draugai. Rezultatai neparodė reikšmingo skirtumo pasirinkus draugą tarp tų, kurie turėjo brolių ir seserų, ir tų, kurie buvo „vienintelis vaikas“.
Mokslininkai atsižvelgė į įvairiausius veiksnius, įskaitant socialinę ir ekonominę būklę, tėvų amžių, rasę ir tai, ar paauglys gyvena su abiem biologiniais tėvais, ar ne. Jie nustatė, kad nė vienas iš šių veiksnių nepakeitė brolių ir seserų skaičiaus ir socialinių įgūdžių santykio. Jie taip pat atrado, kad brolių ir seserų skaičius neturi reikšmės, taip pat nebuvo jokių statistinių skirtumų, jei broliai ar seserys buvo brolių ar seserų, pusbrolių, pusbrolių ar įvaikių deriniai.
„Kiekviename išbandytame derinyje broliai ir seserys neturėjo jokios įtakos mokinių populiarumui tarp bendraamžių“, - sakė Bobbittas-Zeheris.
Bobbittas-Zeheris nurodė ankstesnio darželinukų tyrimo ir dabartinio paauglių tyrimo skirtumo priežastis. Ji pažymėjo, kad darželio tyrimas buvo pagrįstas mokytojų socialinių įgūdžių vertinimais, o paauglių tyrime buvo naudojamos bendraamžių draugystės nominacijos. Bet dar svarbiau, ji mano, kad vaikai daug išmoksta, kaip sugyventi su kitais tarp darželio ir vidurinės mokyklos.
"Vaikai bendrauja mokykloje, jie dalyvauja popamokinėje veikloje ir bendrauja mokykloje ir už jos ribų", - sakė Bobbit-Zeher. „Tas, kas namuose neturėjo bendraamžių su broliais ir seserimis, gauna daug galimybių lavinti socialinius įgūdžius, eidamas mokykloje.“
Ohajo valstybinis universitetas
