Naujos patyčių prevencijos gairės

Nauji tyrimai pateikia daugialypį įrodymais pagrįsto požiūrio metmenį, padedantį užkirsti kelią patyčioms. Gairėse pateikiamos išsamios rekomendacijos suinteresuotosioms šalims, pradedant bendraamžiais, tėvais, mokyklomis ir naujosios žiniasklaidos platformomis.

Ši apžvalga rodomaElgesio ir smegenų mokslų politikos įžvalgos, elgesio ir smegenų mokslų asociacijų federacijos (FABBS) žurnalas.

„Tai, kad yra tiek daug būdų, kaip įsikišti, suteikia vilties sustabdyti patyčias ir jų neigiamą poveikį“, - rašė tyrimo autorė dr. Amy Bellmore, Viskonio universiteto žmogaus raidos docentė.

"Tačiau net ir turėdami daugybę įrodymų, kas gali pasiteisinti, vis tiek susiduriame su daugybe iššūkių įgyvendinant šiuos pokyčius, nes veiksmingiausi metodai greičiausiai reikalauja veiksmų daugelyje sričių".

Remdamasis daugiau nei 20 metų patyčių tyrimais, Bellmore'as sukūrė daugiapakopį požiūrį, kaip sustabdyti patyčias, ir pateikė rekomendacijas keturioms suinteresuotosioms šalims:

Bendraamžiai: Aukštesnio lygio patyčios pastebimos klasėse, kuriose aukų negina bendraamžiai, nei klasėse, kuriose aukų vardu įsikiša studentai. Studentai gali apginti aukas dalindamiesi savo emocinėmis reakcijomis, siūlydami paramą ir padėdami suformuoti taikias alternatyvas.

Be to, studentai turėtų būti informuoti, kad suaugusieji gali padėti sustabdyti patyčias tik pamatę ar išgirdę apie konkrečius atvejus. Nors studentai vaidina svarbų vaidmenį sustabdant patyčias, bendrą procesą turi paskatinti ir palaikyti suaugusieji mokykloje ir namuose.

Tėvai: vaikai, kurie palaiko šiltus santykius su savo tėvais, rečiau tampa patyčiomis ar aukomis, palyginti su vaikais, kurių tėvai yra aplaidūs ar smurtauja. Siekdamos sumažinti patyčias, mokyklos ar bendruomenės galėtų mokyti atitinkamų tėvų įgūdžių, kad būtų lengviau bendrauti apie mokykloje įvykusius patyčių atvejus.

Toks mokymas taip pat gali būti veiksmingas tėvams, kurių vaikams negresia patyčios ar patyčios, nes tai gali padėti tėvams paskatinti savo vaikus ginti savo bendraamžius.

Mokyklos: mokyklose vykdomos kovos su patyčiomis programos, kuriomis geriausiai pavyksta sumažinti patyčias ir aukas, yra tos, kurios trunka ilgiau, intensyviau įsikiša ir turi daug komponentų, tokių kaip mokyklos taisyklės, drausmė, žaidimų aikštelių priežiūra, tėvų informavimas ir mokymas susitikimus.

Spręsdamos, ar įgyvendinti kovos su patyčiomis programas, mokyklos turėtų vertinti savo pastangas mažinti patyčias kaip teigiamą mokyklos klimatą visiems mokiniams, nes sutelkiant dėmesį į plataus masto išmokas, bus galima motyvuoti mokyklas, kurios yra susirūpinusios dėl riboto laiko ir išteklių.

Mokyklos turėtų pasirinkti patyčių intervencijos programas, turinčias sėkmės įrodymų, programas įgyvendinti atsargiai ir vertinti sėkmę konkrečiame kontekste ir tarp savo mokinių.

Naujosios žiniasklaidos platformos: teisėsauga negali įsitraukti į internetines patyčias, nebent dėl ​​to atsirastų toks elgesys kaip priekabiavimas ir grasinimai, o mokyklos vis dar ieško patarimų, kaip nustatyti jų dalyvavimo lygį; tačiau visuomenės nuomonė rodo, kad įmonės, valdančios socialinės žiniasklaidos platformas, turi tam tikrą kaltę.

Siekiant užtikrinti vartotojų saugumą, kai kurios didelės socialinės žiniasklaidos svetainės siūlo išteklių puslapius, skirtus patyčioms, instrukcijas, kaip blokuoti priekabiautojų paskyras, ir pranešimo mechanizmus, kad vartotojai galėtų pranešti apie piktnaudžiavimą internetu.

„Patyčios nėra nekenksmingas vaikų perėjimo ritualas“, - tęsė Bellmore'as. „Patyčios yra žalingos tiesiogiai patiriantiems jaunuoliams, mokykloms, kuriose jie gyvena, ir platesnei visuomenei“.

Šaltinis: „Sage“ / „EurekAlert“