Patyčių metodai keičiasi senstant studentams

Nauji tyrimai rodo, kaip studentai patiria patyčias, keičiantis studentų amžiui mažėjant žodinėms ir fizinėms patyčioms ir didėjant internetinėms patyčioms.

Tyrėjai taip pat nustatė, kad anglakalbiai, kurie nėra gimtoji, nėra patyčios dažniau nei anglakalbiai, o patyčių padaugėja, kai mokiniai pereina iš pradinės į vidurinę mokyklą.

Tai yra tarp neseniai žurnale paskelbto plataus masto dokumento išvadų Mokyklos psichologija kas ketvirtį.

Dr. Kalifornijos universiteto Riversaido docentas Cixinas Wangas, Virdžinijos universiteto docentė Ji Hoon Ryoo ir Nebraskos-Linkolno universiteto docentė Susan M. Swearer išanalizavo duomenis apie patyčių aukas ir smurtas, gautas iš 1180 penktų - aštuntų klasių mokinių.

Informacija buvo gauta per tris semestrus vidurio vakarų miesto JAV mokyklose.

Tyrimas yra unikalus, nes apima duomenis apie priekabiautojus ir patyčias aukomis laikui bėgant, naudojant į žmogų orientuotą požiūrį, kuris klasifikuoja skirtingus pogrupius ir stebi, kaip grupės laikui bėgant keičiasi.

Ankstesni metodai manė, kad patyčių ir patyčių aukų pogrupiai laikui bėgant išlieka pastovūs.

Tyrėjų sukurti pogrupiai daugiausia dėmesio skiria studentų patyčių ar patyčių kiekiui ir patyčių rūšiai. Mokslininkai taip pat tyrė tokius kintamuosius kaip lytis, laipsnis ir tai, ar studentai kalba angliškai.

Jų išvados apima:

• patyčias patiriantys studentai skirstomi į keturis pogrupius: dažna auka (11 proc.), atsitiktinė tradicinė auka (29 proc.), atsitiktinė kibernetinė ir tradicinė auka (10 proc.) ir nedažna auka (50 proc.); (tradicinis reiškia žodinį, fizinį ir santykinį, bet ne kibernetinį);
• patyčias patiriantys studentai skirstomi į tris kategorijas: dažnas smurtautojas (5 proc.), atsitiktinis žodinis / santykinis smurtautojas (26 proc.) ir retas smurtautojas (69 proc.);
• patyčių auka ir smurtas per laiką sumažėjo, tačiau padaugėjo iš penktos į šeštą klasę, o tai atitinka perėjimą nuo pradinės prie vidurinės mokyklos tirtose mokyklose. Apskritai mergaitės dažniau patyrė žodinę / santykinę ir kibernetinę patirtį viktimizacija nei berniukais, o berniukai dažniau patiria fizinę auką;
• studentai, kuriems anglų kalba yra antroji kalba, nebuvo priekabiaujama dažniau nei anglakalbiai; Tai prieštarauja ankstesniems tyrimams, pagal kuriuos dažniau nukentėjo studentai, kuriems anglų kalba yra antroji kalba.

Tyrėjai taip pat rekomenduoja keletą mokykloje vykdomų intervencijų, skirtų kovoti su patyčiomis:

• atsižvelgiant į tai, kad vyresni mokiniai dažniau patiria patyčias, o patyčių daroma daugiau po to, kai mokiniai perėjo į vidurinę mokyklą, mokyklos darbuotojai turėtų sutelkti savo intervencijos išteklius į šeštos ir aštuntos klasės mokinius. Atliekant intervencijas studentai turėtų mokyti socialinio emocinio mokymosi įgūdžių ir tinkamų būdų naršyti naujose bendraamžių grupėse ir socialinėse hierarchijose;
• atsižvelgiant į lyčių skirtumus tiems, kurie tyčiojasi, berniukams ir mergaitėms gali būti reikalingos skirtingos intervencijos. Intervencijos mergaitėms gali būti sutelktos į santykių problemas ir tinkamą socialinės žiniasklaidos naudojimą, o berniukų intervencijos gali būti susijusios su fizinėmis patyčiomis;
• mokytojams ir tėvams svarbu kalbėtis su mokiniais apie kibernetinę saugą ir prižiūrėti interneto ir mobiliųjų įrenginių naudojimą, kad būtų išvengta aukų internete. Taip pat svarbu, kad suaugusieji rimtai vertintų pranešimus apie žodines / santykines patyčias ir elektronines patyčias bei įsikištų visais atvejais.

Wangas mano, kad išvados rodo, kad mokyklose nebus patyčių tik tada, kai intervencijos bus lyties ir kultūriškai jautrios ir bus sprendžiamos visų rūšių patyčios.

„Mokyklose atliekamos intervencijos turi būti nukreiptos į smurtautojo ir aukos patirties skirtumus“, - sakė ji. „Svarbiausia naudoti individualizuotas specialias intervencijas patyčių atveju, o ne visiems tinkantį metodą.“

Šaltinis: Kalifornijos universitetas, Riversaidas