Mažyliai nustato emocijas, atitinkamai keičia elgesį

Nauji tyrimai atskleidžia, kad mažylio galimybės gerokai viršija tai, kas įmanoma daugeliui suaugusiųjų.

Vašingtono universiteto (UW) mokslininkų atliktas tyrimas atskleidžia, kad vaikai iki 15 mėnesių sugeba aptikti suaugusiųjų emocijas ir pasinaudoti užuominomis vadovaudamiesi savo elgesiu.

Tyrėjai teigia, kad tai yra pirmas įrodymas, kad jaunesni mažyliai sugeba panaudoti kelis emocijų ir regėjimo ženklus, kad suprastų aplinkinių žmonių motyvaciją.

"15 mėnesių amžiaus vaikai bando suprasti savo socialinį pasaulį ir tai, kaip žmonės reaguos", - sakė pagrindinė autorė Betty Repacholi, Ph.D.

"Šiame tyrime mes nustatėme, kad dar nekalbantys mažyliai gali naudoti vaizdinius ir socialinius ženklus, kad suprastų kitus žmones - tai sudėtingi pažinimo įgūdžiai 15 mėnesių vaikams."

Kita svarbi išvada rodo, kad impulsyvūs mažylių polinkiai gali būti kartu su jų polinkiu ignoruoti kitų žmonių pyktį.

Šis pastebėjimas gali paskatinti sukurti išankstinio įspėjimo ženklą vaikams, kurie gali mažiau norėti laikytis taisyklių.

„Savikontrolė yra vienas iš svarbiausių įgūdžių, kuriuos vaikai įgyja per pirmuosius trejus gyvenimo metus“, - sakė bendraautorius Andrewas Meltzoffas, daktaras, UW mokymosi ir smegenų mokslų instituto direktorius.

„Mes išmatavome savikontrolės kilmę ir nustatėme, kad dauguma mažylių galėjo reguliuoti savo elgesį. Tačiau mes taip pat atradome didžiulį individualų kintamumą, kuris, mūsų manymu, numatys vaikų skirtumus, kai jie užaugs, ir netgi gali numatyti svarbius pasirengimo mokyklai aspektus “.

Mokslininkai ištyrė 150 mažylių, būdami 15 mėnesių amžiaus, tolygus berniukų ir mergaičių derinys. Mažylis sėdėjo ant tėvų kelių ir stebėjo, kaip eksperimentatorius sėdėjo prie stalo priešais juos ir demonstravo, kaip naudoti kelis skirtingus žaislus.

Kiekvienas žaislas turėjo kilnojamąsias dalis, skleidžiančias garsus, pavyzdžiui, plastikinių karoliukų sruoga, kuri sukrapštė, kai nuleista į plastikinį puodelį, ir maža dėžutė, kuri „ūžė“, kai ją spaudė medinė lazda.

Vaikai noriai stebėjo - palinkę į priekį ir kartais entuziastingai rodydami.

Tada antras asmuo, vadinamas „emocija“, įėjo į kambarį ir atsisėdo ant kėdės šalia stalo. Eksperimento dalyvis pakartojo demonstraciją, o emocininkas skundėsi piktu balsu, pavadindamas eksperimentatoriaus veiksmus žaislais „sunkinančiais“ ir „erzinančiais“.

Pamatę imituotą ginčą, vaikai turėjo galimybę žaisti su žaislais, tačiau šiek tiek kitokiomis aplinkybėmis.

Kai kuriems vaikams emocija išėjo iš kambario arba pasuko nugarą, kad nematytų, ką vaikas daro.

Dėl tokio suaugusiųjų elgesio mažyliai noriai griebė žaislą ir nukopijavo demonstracijoje matytus veiksmus.

Tačiau kitose grupėse supykęs emocijas palaikė neutrali veido išraiška, stebėdama vaiką ar žiūrėdama į žurnalą.

Pagal šį scenarijų dauguma mažylių dvejojo ​​prieš liesdami žaislą ir vidutiniškai laukė apie keturias sekundes. Tada, kai jie pagaliau pasiekė, vaikai rečiau mėgdžiojo eksperimento parodytą veiksmą.

Tyrimas randamas žurnale Kognityvinė raida.

Šaltinis: Vašingtono universitetas