Kokybiška priežiūra įveikia autizmo ikimokyklinukų teorinį modelį
Ekspertai teigia, kad šis stebinantis rezultatas gali turėti reikšmingos įtakos specialiojo ugdymo programoms ir mokyklų klasėms visoje šalyje.
"Tai pirmasis tyrimas, skirtas palyginti ilgalaikius kompleksinius mažų vaikų, sergančių ASD, gydymo modelius", - sakė dr. Brianas Boydas, Šiaurės Karolinos universiteto narys ir vienas iš pagrindinių tyrimo tyrėjų. Boydas taip pat yra profesoriaus padėjėjas profesijos mokslo ir ergoterapijos srityse UNC Medicinos mokykloje.
„Mes žinome, kad ASD kiekvienais metais diagnozuojama daugiau vaikų ir kad kiekvieno vaiko gydymas per gyvenimą gali kainuoti 3,2 mln. USD. Supratimas, kad vaikas gali pasinaudoti aukštos kokybės programa, o ne specializuota programa, gali padėti sumažinti šias išlaidas, nes sumažėja poreikis mokyti mokytojus ir kitus mokyklos specialistus teikti kelias specializuotas paslaugas “, - sakė Boydas.
Jis pabrėžė, kad išlieka svarbu užtikrinti, kad pedagogai būtų apmokyti teikti aukštos kokybės programas, kurios atitiktų specialius ASS turinčių vaikų elgesio, bendravimo ir kitus poreikius.
Ankstesni tyrimai parodė, kad kai ASS sergantys vaikai gali pasinaudoti ankstyva intervencija per gydymo programas, jie tobulėja.
Tačiau iki šiol tebevyksta diskusijos, kurį požiūrį naudoti, sakė Boydas. Tyrimas pasirodė birželio mėn Autizmo ir raidos sutrikimų žurnalas.
Du dažnai naudojami visapusiški gydymo modeliai turi ilgą istoriją: LEAP (mokymosi patirtis ir alternatyvi programa ikimokyklinukams ir jų tėvams) ir TEACCH (dabar žinoma tik akronimu).
Tyrimo metu buvo tiriamas LEAP ir TEACCH mokyklų visapusiško gydymo modelių santykinis poveikis, lyginant juos tarpusavyje ir su specialiojo ugdymo programomis, kuriose nenaudojamas konkretus modelis.
Daugiavietis tyrimas vyko tik aukštos kokybės klasėse. Jose dalyvavo 74 mokytojai ir 198 3–5 metų vaikai valstybinėse mokyklų rajonuose.
Tyrimo metu nustatyta, kad vaikai per mokslo metus pasiekė naudos, neatsižvelgdami į tai, ar klasėje naudojama LEAP, TEACCH, ar nėra konkretaus išsamaus gydymo modelio.
„Kiekviena vaikų grupė parodė reikšmingus teigiamus autizmo sunkumo, bendravimo ir smulkiosios motorikos pokyčius“, - sakė bendraautorė Kara Hume.
„Jokių statistiškai reikšmingų modelių skirtumų nerasta, o tai kėlė iššūkį mūsų pradiniams lūkesčiams ir greičiausiai laukui.“
"Šis tyrimas gali pakeisti šios srities mąstymą apie visapusiškus gydymo modelius, skirtus mažiems vaikams, sergantiems ASS", - sakė tyrimo bendraautorius Samuelis L. Odomas, pagrindinis tyrimo tyrėjas.
"Galbūt ne unikalūs modelių bruožai labiausiai prisideda prie vaiko pranašumų, o bendri modelių bruožai daro didžiausią įtaką vaiko augimui."
Šaltinis: Šiaurės Karolinos universitetas
