Genetika daro įtaką praktikos poveikiui

Remiantis nauju tyrimu, akivaizdu, kad tapti muzikantu yra daugiau nei daug praktikos.

Monrealio neurologijos instituto ir ligoninės, „Neuro“ ir kolegų Vokietijoje mokslininkų atliktas muzikinis mokymas leido tyrėjams nustatyti, kurios smegenų dalys aktyvuojamos mokantis ar praktikuojant.

Tyrimas leido mokslininkams atskirti smegenų dalis, kurios atspindi individualų talentą, nuo smegenų regionų, kurie aktyvuojami mokymų metu.

Tyrimui tyrėjai atliko smegenų vaizdavimo įvertinimus iš 15 jaunų suaugusiųjų, turinčių mažai muzikinio fono ar be jo, kurie buvo nuskaityti prieš ir po šešių savaičių muzikinių treniruočių. Dalyviai privalėjo išmokti paprastų fortepijono kūrinių.

Smegenų veikla tam tikrose srityse pasikeitė po mokymosi, nurodant treniruočių poveikį. Tačiau veikla kitoje smegenų struktūroje, išmatuota prieš prasidedant treniruotei, numatė, kurie tiriamieji mokysis greitai ar lėtai.

"Polinkis vaidina svarbų klausos ir motorikos mokymosi vaidmenį, kurį galima aiškiai atskirti nuo treniruotės sukelto plastiškumo", - sakė dr. Robertas Zatorre'as, „Neuro“ pažintinis neuromokslininkas ir pagrindinis žurnalo tyrimo autorius. Smegenų žievės.

„Mūsų išvados yra susijusios su diskusijomis apie santykinę„ gamtos ar puoselėjimo “įtaką, tačiau taip pat gali turėti praktinės reikšmės medicinai ir švietimui“.

Tyrėjai teigia, kad būsimieji kognityvinių neuromokslų tyrimai ištirs, kiek individualūs polinkio skirtumai yra smegenų plastiškumo rezultatas dėl ankstesnės patirties ir žmonių genetikos.

Išvados rodo, kad studentams ir neurologiniams pacientams gali būti sukurtos individualios intervencijos, atsižvelgiant į jų polinkį ir poreikius.

Šaltinis: McGill universitetas / EurekAlert