Socialinė žiniasklaida gali nepakenkti paauglių akademinei veiklai

Nepaisant didelio tėvų ir pedagogų susirūpinimo, socialinės žiniasklaidos naudojimas negali neigiamai paveikti paauglių akademinių rezultatų, rodo naujas tyrimasŠvietimo psichologijos apžvalga.

„Nerimas dėl tariamai pražūtingų socialinių tinklų svetainių padarinių mokyklos veiklai yra nepagrįstas“, - sakė profesorius Markusas Appelis, psichologas, einantis žiniasklaidos komunikacijos katedros Julius-Maximilians-Universität Würzburg (JMU) Bavarijoje, Vokietijoje pareigas.

Doktorantė Appoline Caroline Marker ir dr. Timo Gnambsas iš Bambergo universiteto tyrė, kaip paauglių naudojimasis socialine žiniasklaida koreliuoja su jų mokyklos pažymiais.

"Yra keletas vienas kitam prieštaringų tyrimų šia tema, todėl anksčiau buvo sunku tinkamai įvertinti visus rezultatus", - sakė Markeris. Kai kurie tyrimai nurodo neigiamą „Snapchat & Co“ poveikį, kiti apibūdina teigiamą įtaką arba visiškai neranda jokių santykių.

Mokslininkai atliko metaanalizes iš atitinkamų mokslinių publikacijų duomenų bazių ir nustatė 59 tyrimus, kurie sprendė koreliaciją tarp socialinės žiniasklaidos naudojimo ir akademinių rezultatų. Tada jie išanalizavo bendrus tyrimų rezultatus, kuriuose dalyvavo beveik 30 000 jaunų žmonių visame pasaulyje.

Autoriai nustatė:

• mokiniai, kurie intensyviai naudojasi socialine žiniasklaida, norėdami bendrauti su mokykla susijusiomis temomis, paprastai turi šiek tiek geresnius pažymius - mokslininkai to tikėjosi;
• mokiniams, kurie daug naudojasi „Instagram“ ir panašiais dalykais, studijuodami ar atlikdami namų darbus, paprastai sekasi šiek tiek prasčiau nei kitiems studentams - atrodo, kad ši daugelio užduočių forma yra gana blaškanti;
• studentai, kurie labai dažnai prisijungia prie socialinių tinklų svetainių, reguliariai skelbia žinutes ir nuotraukas bei daug laiko praleidžia, turi šiek tiek žemesnius pažymius - tačiau šis neigiamas poveikis yra labai mažas;
• mokiniai, kurie yra ypač aktyvūs socialinėje žiniasklaidoje, praleidžia mažiau laiko mokydamiesi, todėl nėra moksliškai patvirtinto įrodymo, kad socialinė žiniasklaida iš moksleivių pavogė vertingo laiko mokykliniams darbams.

Vis dėlto tyrimas toli gražu nėra baigtas, nes lieka kritinių klausimų. Ar intensyvus socialinės žiniasklaidos naudojimas sukelia šiek tiek prastesnius rezultatus mokykloje? O gal blogiau pasirodantys studentai dažniausiai praranda save „Facebook“ ar kitose platformose?

„Mes negalime atsakyti į šiuos klausimus. Galimos abi priežasties ir pasekmės kryptys, tačiau jos nėra labai ryškios “, - sakė Appelis.

Atsižvelgiant į dabartinę tyrimų būklę, neatrodo, kad naudojimasis socialine žiniasklaida turėtų reikšmingą neigiamą poveikį mokyklos klasėms.

„Nepaisant to, tėvai turėtų pasidomėti tuo, ką jų vaikai veikia socialiniuose tinkluose, žinoti socialinius tinklus ir būti pasirengę suprasti vartojimo įpročius“, - sakė Appelis.

"Kuo atviresni tėvai vertins savo vaikų internetinę veiklą, tuo geriau galės su jais bendrauti".

Šaltinis: Wuerzburgo universitetas