Ankstyvas ryšys su mokytoju padeda lengviau pereiti prie dienos priežiūros
Naujas tyrimas rodo, kad keli veiksniai gali turėti įtakos lengvumui ar sunkumams, kuriuos patiria motinos ir jų maži vaikai emocinio perėjimo iš namų prie vaiko priežiūros metu.
Kai kurie iš šių veiksnių apima vaiko amžių ir temperamentą, taip pat motinos jausmus grįžus į darbą ir paskyrus vaiką dienos globai. Tačiau vienas didžiausių sklandų perėjimą lemiančių veiksnių buvo tai, ar vaiko priežiūros paslaugų teikėjas prieš pirmąją vaiko dieną užmezgė ryšį su šeima.
Rebecca Swartz, ankstyvojo mokymosi specialistė, dirbanti Ilinojaus universiteto Ankstyvosios priežiūros ir tėvystės bendradarbiavime, ir pagrindinė tyrimo autorė, teigia turinti tvirtą ryšį su vaiko priežiūros paslaugų teikėju, kuris prasidėjo tuo metu. perėjimas arba prieš vaiko pirmąją dieną padarė didelę įtaką tyrime dalyvavusioms motinoms.
"Tas šiltas paslaugų teikėjo labas yra tikrai svarbus nustatant santykių toną", - sako Swartzas.
„Swartz“ ragina paslaugų teikėjus ypatingą dėmesį skirti santykių su šeimomis kūrimui. "Jei tėvai atveda savo vaiką į centrą, kad jie galėtų susipažinti prieš pradėdami globoti, tai palengvina perėjimą".
Tyrimo metu mokslininkai apklausė 65 18–36 mėnesių vaikų mamas apie jų pačių ir vaiko lengvą perėjimą iš namų į ne tėvų priežiūrą. Apskritai mamoms emociškai buvo sunkiau nei jų vaikams, ir tai ypač pasakytina apie mamas, kurių vaikams taip pat buvo sunku.
„Motinoms lengvą perėjimą apibūdino jų patogumas teikėjui ir mintis grįžti į darbą, taip pat sugebėjimas šiek tiek kontroliuoti grįžus į darbą ir kiek valandų dirbs“, - sakė Kate Speirs. , Ilinojaus universiteto podoktorantūros mokslų daktarė ir tyrimo bendraautorė.
"Kai motinos vertino galimybę grįžti į darbą arba vaiką praleido ankstyvoje priežiūroje ir ugdyme, tai padėjo palengvinti perėjimą", - sako Speirsas.
Vaikų temperamentas taip pat buvo svarbus sėkmingai pereinant, o socialiai bijantiems vaikams sunkiau prisitaikyti prie naujos aplinkos, priduria ji.
Tyrėjai teigia, kad ankstyvos vaikų priežiūros programos Jungtinėse Valstijose gali norėti pažvelgti į pereinamojo laikotarpio praktiką kitose šalyse. Pavyzdžiui, Italijoje vaikų priežiūros centrai ant sienos patalpina vaikų nuotraukas su šeimomis, kad vaikai galėtų „susisiekti“ su savo tėvais visą dieną.
„Kai vaikas žiūri į nuotrauką, mokytojas gali pasakyti:„ oi, gal jų pasiilgsti. “Tada mokytojas gali pasakyti motinai:„ jūsų vaikas taip pat pasiilgo jūsų. Mes žiūrėjome į jūsų nuotrauką ir kalbėjome apie tai, kur jūs buvote, kad esate darbe. ’Tos nuotraukos centre gali nuraminti tėvus ir suteikti jiems ryšį su priežiūros aplinka“, - sakė Swartzas.
Autorius įkvėpė ir praktika Naujojoje Zelandijoje, kur švietimo ministerija pabrėžia šeimų idėją, kurios centre jaučiasi priklausymo jausmas.
„Ten jie tiki, kad tėvai ir vaikų priežiūros centro darbuotojai yra partneriai, palaikantys vaikų raidą. Jie vartoja šį terminą te whariki, kuris reiškia austą kilimėlį. Jie įsivaizduoja, kad tėvų ketinimai vaikui ir centro pastangos bus išpintos kartu, kad būtų sukurtas tvirtas pagrindas vaikui “, - sakė Swartzas.
Gerai valdant perėjimus, vaikas gali jaustis saugesnis ir todėl labiau linkęs patirti naujų dalykų.
„Mes žinome, kad nuo gimimo iki trejų metų yra labai svarbus laikas vaikų raidai. Jei jie turi patikimą pagrindą, jie bus pasirengę ir galės mokytis pradėję lankyti mokyklą. Jei vaikas nuolat patiria stresą ir nerimą, jis neužaugs tiek daug, tiek sužinos, tiek tyrinės “, - sakė Swartz.
Šaltinis: Ilinojaus universitetas
