Ar kompiuterio naudojimas kenkia skaitymo įgūdžiams?
Ph.D. Monica Rosén iš Geteborgo universiteto analizavo skirtingų šalių skirtumus laikui bėgant, kad paaiškintų 9–10 metų vaikų skaitymo pasiekimų pokyčius.
Rosén ir jos kolegos tyrė, kaip nuo 1970 m. Pasikeitė mokinių skaitymo įgūdžiai Vengrijoje, Italijoje, JAV ir Švedijoje. Skaitymo gebėjimai nuolat gerėjo Italijoje ir Vengrijoje, o JAV ir Švedijoje nuo 1991 m.
Per šį laikotarpį pasikeitė daugelis mokyklos sistemos veiksnių, kaip apskritai visuomenė ir ypač vaikų popamokinė veikla. Švedijos ir Amerikos mokiniai apibūdino, kad šiuo laikotarpiu labai padaugėjo kompiuterių laisvalaikiu, o Vengrijoje ar Italijoje panašaus augimo nebuvo.
"Mūsų tyrimas rodo, kad kompiuterių patekimas į namus padėjo pakeisti vaikų įpročius taip, kad jų skaitymas nesivysto taip pat, kaip anksčiau", - sakė Rosénas.
„Palyginus šalis laikui bėgant, galime pastebėti neigiamą koreliaciją tarp skaitymo pasiekimų pokyčių ir laisvalaikio kompiuterio įpročių pokyčių, o tai rodo, kad skaitymo gebėjimai krinta didėjant laisvalaikio kompiuterių naudojimui.“
Tyrėjai taip pat nustatė, kad laisvalaikio skaitymo dažnis ir iš bibliotekos pasiskolintų laisvalaikio knygų skaičius sumažėjo, nes namuose daugėjo kompiuterių.
Taigi ne patys kompiuteriai ar jų naudojama veikla kenkia skaitymo įgūdžiams, o tai, kad kompiuteriai pavogė laisvalaikio skaitymo laiką. Tyrėjų teigimu, nauji kompiuterio įpročiai skatina skaitymo gebėjimų vystymąsi taip pat, kaip ir laisvalaikio knygų skaitymas.
„Mes parodėme, kad prastesnius rezultatus visų pirma lemia įgūdžių kritimas tiems, kurie yra nuo galimybių diapazono centro ir aukštyn. Nėra taip, kad yra mažiau gabių skaitytojų arba kad šių skaitytojų įgūdžiai prastesni. Atsitiko taip, kad mažiau našių vaikų yra mažiau “, - sakė Rosenas.
Rosénas atkreipė dėmesį, kad laikui bėgant labai sunku išmatuoti ir palyginti skaitymo įgūdžius.
"Svarbu nepadaryti išvados, kad išsamus blogesnio skaitymo paaiškinimas yra švietimo trūkumai", - sakė ji. „Priešingai, būdas, kuriuo kompiuteriai kenkia skaitymui, labai aiškiai parodo, kad laisvalaikis yra bent jau toks pat svarbus lavinant aukštos kokybės skaitymo įgūdžius“.
Šaltinis: Geteborgo universitetas
