Gamtos žaidimas gali padidinti vaikų kūrybiškumą, kompleksinį mąstymą ir socialinius įgūdžius

Naujame Australijos tyrime nustatyta, kad žaidimai gamta gali pagerinti kompleksinius vaikų mąstymo įgūdžius, socialinius įgūdžius ir kūrybiškumą.

Tyrėjai iš Pietų Australijos universiteto (UniSA) atliko sistemingą apžvalgą, kurioje nagrinėjo žaidimo gamtoje poveikį 2–12 metų vaikų sveikatai ir vystymuisi. Tyrimas pirmasis pateikia įrodymų, kurie palaiko novatoriškų gamtos žaidimų erdvių plėtrą. vaikų priežiūros centruose ir mokyklose.

Išvados, paskelbtos žurnale PLOS, taip pat remia investicijas į miesto ir miesto parkus, kurie suteiktų svarbias galimybes fiziniam, socialiniam ir emociniam vaikų vystymuisi.

„Gamtos žaidimas yra laisvas žaidimas su gamta ir gamtoje. Tai yra purvo pyragų gamyba, lazdų fortų kūrimas, nuotykių lauke ir purvinimas “, - sakė„ UniSA “meistrų studentė Kylie Dankiw. „Tai yra viskas, ką vaikai mėgsta daryti, tačiau, deja, kadangi visuomenė tapo sėslesnė, labiau rizikuojanti ir neturinti laiko, šias galimybes turi mažiau vaikų.“

„Žaisdami gamtoje vaikai gali sustiprinti savo fizines galimybes - pusiausvyrą, fizinę būklę ir jėgą. Žaisdami su kitais, jie išmoksta vertingų derybinių įgūdžių, dalijimosi ir draugystės koncepcijų, o tai gali prisidėti prie sveiko emocinio ir socialinio atsparumo “.

Dirbdamas su docente Katherine Baldock, Dankiw atliko sistemingą 2927 recenzuotų straipsnių apžvalgą. Tyrėjai susiaurino iki 16 tyrimų, kuriuose dalyvavo nestruktūrizuotas, laisvas žaidimas gamtoje (miške, želdynuose, lauke, soduose) ir įtraukti natūralūs elementai (labai augmenija, uolos, purvas, smėlis, sodai, miškai, tvenkiniai ir vanduo), kad būtų galima nustatyti. gamtos žaidimų įtaka vaikų sveikatai ir raidai.

Komanda nustatė, kad žaidimai gamtoje pagerino vaikų fizinį aktyvumą, su sveikata susijusį tinkamumą, motorinius įgūdžius, mokymąsi ir socialinį bei emocinį vystymąsi. Jie taip pat atrado, kad žaidimai gamtoje gali pagerinti pažinimo ir mokymosi rezultatus, įskaitant vaikų dėmesio ir susikaupimo lygį, punktualumą, apsigyvenimą klasėje (net po žaidimo), konstruktyvų žaidimą, socialinį žaidimą, taip pat vaizduotės ir funkcinį žaidimą.

„Pastaraisiais metais gamtos žaidimai tapo vis populiaresni mokyklose ir vaikų priežiūros centruose, daugelis jų perkuria žaidimų erdves, kad jose būtų natūralių elementų, tokių kaip medžiai, augalai ir uolos“, - sakė Dankiw. „Tačiau pereidami nuo tradicinių„ plastikinių fantastiškų “žaidimų aikštelių į naujas gamtos žaidimų erdves, jie taip pat ieško empirinių įrodymų, kurie patvirtintų jų investicijas.

„Mūsų tyrimai yra pirmieji, kurie griežtai, skaidriai ir sistemingai apžvelgia gamtos žaidimų darbą ir parodo jo poveikį vaikų raidai. Mums malonu pasakyti, kad išvados rodo teigiamą ryšį tarp žaidimų gamtoje ir vaikų raidos “.

Šaltinis: Pietų Australijos universitetas