Kai struktūra ir priežiūra tampa vaiko raidos kliūtimis: 3 svarbios mažų vaikų auklėjimo idėjos

Struktūra ir priežiūra yra svarbūs principai auklėjant sveikus, smalsius ir susietus vaikus. Tačiau kai šie tampa per griežti, nerimas ir nelankstumas ima sklisti į besivystantį vaiko protą. Struktūra suteikia pagrindą lūkesčiams ir apie tai, kaip teka laikas ir diena. Bet panašiai kaip namas vietos struktūra apibrėžiama kaip „namų“, santykių ir mokymosi magija.

Tas pats pasakytina ir apie priežiūrą. Stebėjimas ir vadovavimas yra svarbi tėvų pareiga. Saugumo reikalai ir saugi bazė yra tai, ką vaikas turi omenyje, kai tyrinėja ir praplečia savęs, santykių ir pasaulio veikimo jausmą. Tačiau griežta ir griežta priežiūra neleidžia savarankiškai ir iš esmės tyrinėti, o laikui bėgant vaikas išmoksta laukti, kol jam bus pasakyta, ką ir kaip daryti. Kai taip atsitinka, pagrindinės vystymosi sąlygos yra prižiūrimos ne tiriant ir atitinkamai kenčia kūrybiškumo, iniciatyvos, problemų sprendimo, nusivylimo tolerancijos ir rizikos prisiėmimo įgūdžiai. Pažymėtina, kad laikui bėgant šie įgūdžiai tampa asmeninėmis savybėmis ir yra kiekvieno gyvenimo etapo sėkmės požymiai.

Iššūkis yra subalansuoti kontrolės poreikį. Kai per daug galvojame ne apie vystymąsi, o apie elgesį, tėvai įgyja kontrolės jausmą, pabrėždami valdymo aspektą. Tai gali būti „žinoma“, tačiau elgesio valdymas yra tik viena iš tęstinumo vystymosi lygties pusių ir pakeisti. Neturėdami vizijos ir kelio plėtros pasiūlymų, vaikai mažiau kontroliuoja savo tyrinėjimus ir jų poreikiai yra užgniaužti.

Valdymas gyvena kažkur tarp chaoso ir nelankstumo - o mokymasis ir tyrinėjimas kartais gali tapti netvarkingas. Tačiau ši miela vieta yra autoritetingos auklėjimo esmė, kuri pirmiausia veda, o vėliau tvarko. Be to, šį balansavimo veiksmą apsunkina tai, kad nėra dviejų vienodų vaikų.

Praktiniais tikslais pateikiame tris svarbius vaikų poreikius, kuriuos gali užgniaužti per didelė struktūra ir priežiūra. Apsvarstykite, kaip šie procesai atrodo jums ir jūsų vaikams. Ar reikia prisitaikyti?

1. žaisti. Atviro laisvo žaidimo galimybės yra svarbios pažintinių ir socialinių-emocinių įgūdžių bei vykdomosios funkcijos ugdymui. Tai nereiškia, kad jis nėra stebimas, tačiau vaikas gali tyrinėti, klysti (net padaryti netvarką!) Be suaugusiųjų proto ir kūno įsikišimo. Jei esate pakviestas į spektaklį, sekite jų pavyzdžiu. Žavėkitės žaidimų temų plėtojimu, apsimeta vaidmenų atlikimu, derybomis, konfliktų sprendimu ir apsisukimais. Šio tipo žaidimai iš tikrųjų jaučiasi kaip procesas, kai suaugusiųjų poreikis siekti tikslų ir rezultatų neturėtų patekti į šią šventą erdvę.
2. Praktika. Dažnai tvarkaraščiai namuose ar kitų globoje yra taip susisteminti, kad vaikai be laiko pereina nuo vienos veiklos prie kitos, kad galėtų praktikuoti sudėtingus savęs ir dėmesio reguliavimo įgūdžius. Per didelis planavimas tampa pernelyg nuspėjamas, tačiau sukuria daug sunkių sustojimų ir perėjimų, o nepakanka laiko tiesiog „būti kartu“. Palikus tyčines tvarkaraščių spragas ar statant „ramiu laiku“, bus galima įkrauti, susieti ir atspindėti. Šiais laikais vaikai išmoksta žaisti savarankiškai, o bijoma „man nuobodu“ rečiau taps vaiko repertuaro dalimi. Vietoj kito ekrano laiko bloko, važiavimas automobiliu gali tapti laiko pratybomis pokalbiui, įdomumui (o kas, jei?), Geram „I-Spy“ žaidimui ar ryšiui su muzika. Ši sąveika integruoja vaiko protą, sukuria svarbius ryšius tarp dešiniojo ir kairiojo pusrutulių.
3. Problemų sprendimas. Tam tikru lygmeniu vienintelis būdas sustiprinti atsparumą ir ugdyti atkaklumą yra vis geresnis arba išgyvenamas. Per didelė struktūra ar priežiūra gali sukelti kontrolės jausmą, tačiau tai sumažina gyvenimo sudėtingumą. Mums reikia streso, kad augtume. Kaip tėvai galime modeliuoti, kad problemos yra kasdienio gyvenimo dalis ir galimybės ugdyti pažinimo bei socialinius ir emocinius įgūdžius. Nors mes iš prigimties nenorime, kad mūsų vaikai kentėtų, pateikdami aiškų kelią be problemų kiekvieną dieną, jie nepasiruošia mokyklai, popamokinei veiklai ir tarpusavio santykiams. Nereikia ieškoti problemų, nes gyvenimo gyvenimas vystymosi kelyje suteiks daugiau nei teisingą dalį.

Struktūra ir priežiūra yra svarbūs auklėjimo principai, kuriuos įgyvendiname kiekvieną dieną. Per didelis arba per mažas kiekvieno iš jų gali neigiamai paveikti vaiko svarbių įgūdžių vystymąsi. Nors išlaikyti pusiausvyrą kiekvienam vaikui yra skirtinga, vadovavimo užduotis visada reikia informuoti apie vystymąsi ir vadovavimo auklėjimui aspektą. Kai kyla abejonių, užduokite klausimą: „Ką aš noriu, kad mano vaikas galėtų žinoti, daryti ar būti?“ Tai atveria kelią į viziją ir derinimą, kuris gerbia vaiko raidą bet kuriame etape.