Depresiniai ikimokyklinio amžiaus mokytojai, susieti su vaikų elgesio problemomis
Tyrėjai atrado, kad vaikams gali kilti įvairių problemų - nuo agresijos iki liūdesio, kai juos prižiūri depresija sergantis mokytojas.
Mokslininkai tyrimą atliko naudodamiesi didelio nacionalinio tyrimo duomenimis, kurie surinko informaciją apie šeimą pirmiausia iš mažas pajamas gaunančių namų ūkių su viena motina.
„Mus domino ta imtis, nes manėme, kad mažas pajamas gaunančių vienišų motinų vaikai gali patirti emociškai labiau pažeidžiamą namų aplinką, ir norėjome sužinoti, ar mokytojų vaidmuo paveikė jų psichologinę sveikatą“, - sakė knygos „Lieny Jeon“ vadovas studija ir kandidatas į doktorantus Ohajo valstijos universitete.
Remiantis ankstesniais tyrimais, dėl mažų vaikų - šiuo atveju trejų metų vaikų - elgesio problemų gali kilti vėlesnių problemų, kurios apima žemesnius akademinius pasiekimus ir socialinių įgūdžių trūkumą.
Naujajame tyrime problemos apėmė išorinį elgesį, pvz., Agresiją, pyktį ir kontrolės trūkumą, taip pat elgesio internalizavimą: depresiją, nerimą, liūdesį ir atsitraukimą.
Jeon ir jo kolegos siekia sukurti intervenciją, leidžiančią mokytojams patenkinti savo psichologinius poreikius - visa tai vardan to, kad vaikai suteiktų geriausias galimybes tinkamai elgtis.
„Mes žinome, kad aukštos kokybės ankstyvasis ugdymas yra labai svarbus, taip pat žinome, kad labai nedaug programų JAV yra tikrai aukštos kokybės. Taigi kaip mes ten pateksime? “ sakė dr. Cynthia Buettner, humanitarinių mokslų daktarė Ohajo valstijoje ir vyresnioji straipsnio autorė.
„Tai nepaprastai svarbu. Mokytojai gali turėti tikrai didelę įtaką vaikų raidai “.
Tyrimas paskelbtas dabartiniame leidinyje Konsultacijų ir klinikinės psichologijos leidinys.
Tyrimas
Tyrėjai ištyrė vienišų tėvų šeimas, gyvenančias žemomis socialinėmis ir ekonominėmis sąlygomis, iš „Fragile Families and Child Welling Study“, kuris yra didelis, federaliniu būdu finansuojamas nepilnų šeimų, gyvenančių žemomis socialinėmis ir ekonominėmis sąlygomis, tyrimas 20 didelių JAV miestų.
Tyrime yra 15 miestų šeimų, kurios pranešė, kad vaiko priežiūros paslaugomis naudojasi trejų metų vaikai bent penkias valandas per savaitę.
Papildomo tyrimo metu mokslininkų grupė apklausė tų vaikų mokytojus ir stebėjo jų vaikų priežiūros aplinką. Iš viso Jeono analizėje atstovaujama 761 šeima ir mokytojai iš nacionalinių duomenų.
Mokytojai atliko apklausą, kurioje buvo įvertinta jų depresinė nuotaika per praėjusias dvi savaites.
Įvertinant vaiko priežiūros atmosferos kokybę, buvo nagrinėjama erdvė ir apstatymas, asmens priežiūra, mokymosi veikla, socialinė sąveika ir disciplina.
Apibendrindamas daugelį šių plačių nacionalinių duomenų veiksnių, Jeonas kintamiesiems pritaikė statistinę analizę ir sukūrė modelį, apibūdinantį mokytojų depresijos ir vaikystės elgesio rezultatų sąsajas.
Studijų rezultatai
Analizė parodė tiesioginį ryšį tarp mokytojų depresijos ir išorinių bei internalizuotų vaikų problemų, apie kurias pranešė mokytojai, taip pat problemų, kurias pranešė tėvai.
Mokytojų depresija nenumatė išorinių problemų, apie kurias pranešė vaikų motinos.
„Mus domino motinų ir mokytojų atsakymai apie elgesį, nes jie kartais nesutaria šiais klausimais, galbūt todėl, kad mato vaikus skirtingose aplinkose“, - sakė Jeonas.
„Reikšmingas ryšys tarp mokytojų depresijos ir problemų internalizavimo namuose gali būti dėl to, kad vaikai modeliuoja neigiamas mokytojų nuotaikas“.
Tyrimas taip pat parodė, kad kai analizuojant vaiko priežiūros klimato kokybę - namuose ar švietimo centre - pasikeitė mokytojų depresijos ir tėvų nurodyto elgesio santykis.
Mokytojų depresija numatė bendrą žemesnės kokybės vaiko priežiūros atmosferą, o tai savo ruožtu numatė, kad mokytojai praneša apie vaikų išorines ir vidines problemas. Tačiau šiuo atveju nekokybiškas vaiko priežiūros klimatas, susijęs su mokytojų depresija, nenumatė motinos nurodytų elgesio problemų.
„Šį kelią tarp mokytojo depresijos ir vaikystės elgesio problemų greičiausiai galima paaiškinti keliais būdais. Viena iš priežasčių, kodėl šie santykiai pasireiškia elgesio problemomis, yra ta, kad klasėje vyrauja nesveikas klimatas “, - sakė Jeonas.
Jeon tęsia savo darbą apklausdama ikimokyklinio amžiaus mokytojus apie tai, kaip depresija ir kiti veiksniai prisideda prie jų bendro socialinio ir emocinio pajėgumo, šį terminą sukūrė tyrimo grupė.
Ji klausia jų apie jų darbo aplinką, santykius su kolegomis, atlyginimą ir išmokas, susidorojimo strategijas, atsidavimą profesiniam tobulėjimui ir požiūrį į vaikus.
Turėdama duomenų apie šiuos mokytojo gyvenimo aspektus ji tikisi sukurti būdą, kaip mokytojai galėtų praleisti šiek tiek laiko rūpindamiesi savimi.
"Dauguma mokytojų mokymų yra susiję su klasės valdymu ir elgesio problemų sprendimu", - sakė Jeonas. „Jie neturi nei laiko, nei išteklių spręsti savo psichologinius sunkumus ar naudotis specialiomis psichinės sveikatos paslaugomis“.
Atlyginimai yra nemaža problema šiems gyventojams, pažymėjo Jeonas ir Buettneris. Vidutinis metinis ikimokyklinio ugdymo mokytojo atlyginimas yra 27 130 USD.
"Yra tikras neatitikimas tarp mokytojų lūkesčių ir to, ką jie gauna", - sakė Buettneris. "Jie dažnai yra mažai apmokami postai, labai negerbia žmonių atliekamo darbo".
Šaltinis: Ohajo valstybinis universitetas
