Programinė įranga gali palengvinti ADHD simptomus
Intervenciją sudaro intensyvi, penkias savaites trunkanti darbinės atminties programa. Tyrėjai nustatė reikšmingus pokyčius studentams, baigusiems programą, tokiose srityse kaip dėmesys, ADHD simptomai, planavimas ir organizavimas, užduočių inicijavimas ir darbinė atmintis.
"Atrodė, kad ši programa daugeliui vaikų, sergančių ADHD, padarė įtaką", - sakė tyrimo bendraautorius, Ohajo valstijos universiteto psichologijos docentas Stevenas Beckas. "Tai nepakeis vaistų, tačiau tai gali būti naudinga papildoma terapija".
Tyrimo, kurį kartu su magistrantėmis Christine Hanson ir Synthia Puffenberger paskelbė, išvados Klinikinės vaikų ir paauglių psichologijos leidinys.
Programinę įrangą sukūrė Cogmedas kartu su Karolinska institutu, medicinos universitetu Stokholme, Švedijoje. Išskirtinis produkto bruožas yra dėmesys vieno iš pagrindinių ADHD turinčių žmonių trūkumų - darbinės atminties - pašalinimui.
Darbinė atmintis yra galimybė pakankamai ilgai išlaikyti informaciją, kad būtų pasiektas tikslas. Pavyzdžiui, turite prisiminti telefono numerį, kurio ilgis yra pakankamas, kad galėtumėte jį surinkti. Studentai turi prisiminti ką tik perskaitytos knygos ištrauką, kad suprastų, ką šiuo metu skaito.
"Darbinė atmintis yra labai svarbi kasdieniame gyvenime ir, be abejo, dėl akademinės sėkmės, tačiau tai yra vienas iš dalykų, kuriuos labai sunku ADHD turintiems vaikams", - sakė Hansonas.
Tyrime dalyvavo 52 studentai nuo 7 iki 17 metų, kurie lankė privačią mokyklą Kolumbo mieste (Ohajo valstija), kurioje aptarnaujami vaikai, turintys mokymosi negalią, daugeliui jų taip pat nustatyta ADHD diagnozė. Visi vaikai naudojo programinę įrangą savo namuose, prižiūrimi tėvų ir tyrėjų.
Programinė įranga apima 25 pratimų rinkinį, kurį studentai turėjo atlikti per 5–6 savaites. Kiekvienas užsiėmimas yra nuo 30 iki 40 minučių. Pratimai yra kompiuterinio žaidimo formato ir skirti padėti studentams pagerinti darbinę atmintį. Pavyzdžiui, atlikdamas vieną pratimą robotas kalbės skaičius tam tikra tvarka, o studentas turi spustelėti roboto kalbėtus skaičius kompiuterio ekrane priešinga tvarka.
"Iš pradžių vaikams tai patinka, nes tai yra tarsi žaidimas", - sakė Puffenbergeris.
„Tačiau programinėje įrangoje yra sukurtas algoritmas, kuris sunkina pratimus, kai mokiniai gerėja. Taigi vaikai visada yra iššūkiai “.
Tyrimo pradžioje dalyvavo pusė studentų. Kita pusė buvo įtraukta į laukimo sąrašą ir baigė programinę įrangą, kai baigėsi kitos. Dalyvaujančių moksleivių tėvai ir mokytojai atliko vaikų ADHD simptomų ir darbinės atminties matavimus prieš intervenciją, vieną mėnesį po gydymo ir keturis mėnesius po gydymo.
Rezultatai parodė, kad tėvai savo vaikus paprastai vertina kaip pagerėjusius neatidumui, bendram ADHD simptomų skaičiui, darbinei atminčiai, planavimui ir organizavimui bei pradedant užduotis. Šie pokyčiai buvo akivaizdūs ir iškart po gydymo, ir po keturių mėnesių.
Kalbant apie atskiras priemones, nuo ketvirtadalio iki trečdalio vaikų padaryta kliniškai reikšminga pažanga - kitaip tariant, pakankamai pažangos, kad būtų lengvai matoma jų tėvams. Nors mokytojų reitingai buvo nukreipti į tobulėjimo kryptį, jie nebuvo pakankamai stiprūs, kad būtų statistiškai reikšmingi šiame tyrime. Tai nenuostabu, sakė Beckas, nes labai nedaug gydymo tyrimų kada nors turi reikšmės tarp mokytojų priemonių.
„Mokytojai mato vaikus tik kelias valandas per dieną ir jie tuo pačiu metu turi reikalų su daugybe kitų vaikų. Jiems būtų sunku įžvelgti pokyčius “, - sakė Beckas.
Beckas teigė, kad tai pirmasis paskelbtas tyrimas, kurį jie žino išbandę šią programinę įrangą JAV. Viena iš stiprybių šio tyrimo yra ta, kad jame buvo naudojamas labai tipiškas vaikų, sergančių ADHD, pavyzdys - kiti tyrimai Švedijoje pašalino vaikus, vartojusius vaistus.
"Dauguma ADHD sergančių vaikų vartoja kažkokius vaistus, todėl padeda sužinoti, kaip ši intervencija veikia šiais atvejais", - sakė jis. Šioje imtyje 60 procentų studentų vartojo vaistus. Rezultatai parodė, kad programa buvo vienodai veiksminga, neatsižvelgiant į tai, ar jie vartojo vaistus, ar ne.
"ADHD vaistai tiesiogiai nepadeda kaupti darbinės atminties, o mokymo programa yra naudinga, todėl tai gali būti naudinga", - sakė Beckas.
„Viena iš džiuginančių išvadų yra ta, kad tėvai pranešė, kad net ADHD simptomai pagerėjo po programos, ir tai nėra dėmesys. Ši programa orientuota į darbinės atminties gerinimą “.
Beckas teigė, kad jie negali tiksliai pasakyti, kaip programa veikia vaikams, sergantiems ADHD. Tačiau panašu, kad vaikai mokosi sutelkti dėmesį ir kaip panaudoti savo darbinę atmintį atliekant kasdienes užduotis, ir šias žinias jie gali panaudoti mokykloje ir namuose.
Viena iš galimų tyrimo kritikų galėtų būti ta, kad jis remiasi tėvų pranešimais, o tėvai būna šališki.
"Tai tiesa, bet ir tėvai kiekvieną dieną stebi vaikus, ir jie yra tie, kurie greičiausiai pastebės visus įvykusius pokyčius", - sakė Beckas. Mokslininkai planuoja pratęsti darbą, naudodamiesi objektyvesnėmis vaikų pažangos priemonėmis po programos naudojimo.
Šaltinis: Ohajo valstybinis universitetas
