Kaip išmokstama baimės
Mokslininkų komanda sužinojo, kad nerviniai procesai, susiję su baimės vystymusi, yra vienodi, nesvarbu, ar žmonės asmeniškai išgyveno aversišką įvykį, ar tik jį matė.
Niujorko universiteto tyrimas pirmasis tiria netiesiogiai įgytų baimių smegenų pagrindą stebint kitus. Tyrimas rodo, kad migdolinė liauka, kuri, kaip žinoma, yra labai svarbi įgyjant ir išreiškiant baimes iš asmeninės patirties, taip pat dalyvauja įgyjant ir išreiškiant netiesiogiai socialinio stebėjimo būdu gautas baimes.
Ankstesni tyrimai parodė, kaip žmonėms atsiranda baimė patyrus aversišką įvykį - įgelti bitę ar sudeginti karštoje keptuvėje. Įgydamas šias baimes, procesą, vadinamą baimės sąlygojimu, smegenų migdolinis vaidina svarbų vaidmenį.
Tačiau neaišku, ar baimės sąlygojimas gali atsirasti netiesiogiai - tai yra per socialinį stebėjimą be asmeninės patirties. Taip pat neaišku, kokie nerviniai procesai vyksta įgyjant baimes, kylančias dėl įvykių ar aplinkybių, kurios nebuvo patirtos iš pirmų lūpų.
Šio tyrimo metu tiriamieji matė trumpą vaizdo įrašą apie kitą asmenį, dalyvaujantį baimės sąlygojimo eksperimente. Vaizdo įraše tiriamieji matė, kaip kitas žmogus reaguoja su nerimu, kai gauna lengvus elektros smūgius kartu su spalvotu kvadratu.
Tada vaizdo įrašą žiūrėjusiems subjektams buvo pasakyta, kad jie dalyvaus eksperimente, panašiame į ką tik peržiūrėtą. Skirtingai nuo vaizdo įraše pateikto eksperimento, šie subjektai niekada nesulaukė smūgių.
Rezultatai parodė, kad dalyviai turėjo tvirtą baimės reakciją, kai jiems buvo pateiktas spalvotas kvadratas, kuris vaizdo įraše numatė elektros smūgius, o tai rodo, kad toks atsakas atsirado tik stebint - o ne tiesiogiai patiriant - averzinį ar traumuojantį įvykį.
Tai rodo, kad vien trauminio įvykio stebėjimas ar stebėjimas gali turėti panašų poveikį ir poveikį žmogaus emocinei būsenai. Kai kurie žmonės, kenčiantys nuo tokios traumos, netgi gali pretenduoti į potrauminio streso sutrikimo (PTSS) diagnozę.
Be to, taikydami smegenų vaizdavimo metodus, mokslininkai nustatė, kad amidgalos atsakas buvo lygiavertis tiek stebint, kaip kiti gauna šoką, tiek kai pateikiamas spalvotas kvadratas, kuris anksčiau vaizdo įraše buvo suporuotas su šoku. Ši išvada parodo, kad panašios nervų sistemos yra susijusios, kai baimės išmokstamos iš pirmų lūpų ar tiesiog stebint kitus.
„Kasdieniniame gyvenime mes dažnai susiduriame su ryškiais kitų vaizdais emocinėse situacijose per asmeninę socialinę sąveiką ir žiniasklaidą“, - aiškino Phelpsas.
„Žinojimas apie kažkieno emocinę būseną gali sukelti empatinius atsakymus. Tačiau, kaip atskleidžia mūsų rezultatai, kai kitų emocijas lydi ryškios išraiškos ir jos suvokiamos kaip potencialiai svarbios mūsų pačių būsimai gerovei, galime panaudoti papildomus mokymosi mechanizmus “.
Olssonas pridūrė: „Tam tikra prasme mokymasis stebint kitų emocinius atsakus yra tarsi jų kompetencijos panaudojimas, tiesiogiai nesusidūrus su tiesioginiu mokymusi galimai rizikai. Tai atrodo labai prisitaikantis dalykas, kurį reikia padaryti daugeliui socialinių gyvūnų, o tai galėtų paaiškinti, kodėl tai paprastai pastebima visose rūšyse “.
"Tačiau dar reikia ištirti, kaip unikalūs žmogaus socialiniai sugebėjimai prisideda prie baimių mokymosi per socialinį stebėjimą".
Tyrimas turėjo keletą apribojimų. Vienas iš tyrimo apribojimų buvo jo mažas imties dydis, todėl statistinė galia nebuvo ypač tvirta. Tai reiškia, kad tyrimą turėtų pakartoti kiti tyrėjai, naudodami didesnį imties dydį, kad būtų galima patvirtinti jo išvadas.
Rezultatai pateikiami naujausiame žurnalo numeryje Socialinis pažintinis ir afektinis neuromokslas.
Šaltinis: Oksfordo universiteto leidykla
Šis straipsnis buvo atnaujintas iš pradinės versijos, kuri iš pradžių buvo paskelbta čia 2007 m. Kovo 16 d.
