Padėti globojamiems vaikams pereiti į koledžą

Daugeliui jaunų žmonių, atvykusių iš globos namų, trūksta reikiamo palaikymo ir patarimų kolegijos metais, todėl labai nedaugelis tęs savo mokslą.

Jei kolegijos įdiegtų struktūrizuotą paramos sistemą, kuri padėtų skatinti jaunimą, šie studentai turėtų kur kas didesnes sėkmės galimybes, rodo naujos Ramiojo vandenyno universiteto mokslininkų išvados.

Tyrimas yra vienas iš nedaugelio, kuriame daugiausia dėmesio skiriama globojamo jaunimo patirtims kolegijoje. Šią populiaciją sunku nustatyti, nes studentai, bijodami socialinės stigmos, miestelyje retai atskleidžia savo globos istoriją.

Kolegijos studentų, gaunančių globos namus, baigimo procentas yra tik 3 proc., Tarp mažiausių demografinių grupių šalyje. Vargu ar tai pasikeis, nebent bendruomenės kolegijos parengs oficialias programas, kurios padėtų skatinti jaunimą tiek finansiškai, tiek akademiškai, rodo tyrimas.

"Neoficialios programos yra mažiau linkusios veikti, nes globojamas jaunimas neturi orientacijos ir išmoko pasikliauti struktūruotomis institucinėmis programomis", - sakė tyrimo bendraautorė Melinda Westland, Ramiojo vandenyno universiteto Gladys L. Benerdo švietimo mokyklos magistrantė.

"Paprasčiausiai turint atsidavusį asmenį, kuriam globojamas jaunimas gali kreiptis ir užduoti klausimus - ko daugelis šių jaunuolių niekada neturėjo, tai tikrai galėtų pakeisti jų sėkmę kolegijoje", - pridūrė ji.

Tyrimui Westlandas ir mokslo darbuotojas Ronaldas Hallettas, Ph.D., Ramiojo vandenyno universiteto docentas, stebėjo septynių globojamų jaunuolių patirtį per 2-1 / 12 semestro kelionę per Kalifornijos bendruomenės koledžą.

Tyrimo metu išsiskyrė trys veiksniai: Kadangi dalyvių globėjų šeimos neturėjo kompiuterių ir nesuteikė prieigos prie jų, dauguma jaunimo, stodami į koledžą, turėjo tik pagrindinius arba visai neegzistuojančius kompiuterio įgūdžius.

Pinigai taip pat buvo problema. Nors daugelis kolegijos studentų gauna bent šiek tiek finansinės pagalbos iš savo šeimų (tyrimai rodo, kad tėvai vidutiniškai vaikams iki 34 metų teikia 2200 USD per metus), globojamas jaunimas dažnai neturi jokios išorinės finansinės pagalbos.

Galiausiai, nors globojamas jaunimas manė, kad ketverių metų diplomo įgijimas yra kelias į stabilumą ateityje, jie buvo sutrikę dėl perėjimo iš bendruomenės kolegijos proceso.

Tyrėjai daro išvadą, kad globojamam jaunimui, įstojusiam į bendruomenės koledžą, reikia papildomos finansinės paramos, struktūruoto miestelio programavimo ir psichosocialinės paramos. Pavyzdžiui, tyrime dalyvavę studentai, kurie sužinojo apie universiteto miestelio išteklius, pavyzdžiui, mokymo centrą, pasinaudojo tais ištekliais ir pradėjo labiau pasisekti.

"Struktūrizuota paramos programa galėtų padėti skatinti jaunimą rasti ir naudoti studentams jau prieinamus išteklius", - sakė Hallettas. „Vien tai galėtų reikšmingai pasikeisti.“

Studentė, įvardinta kaip Amanda, apibendrino daugumos tyrimo dalyvių nuomones: „Norėčiau, kad turėčiau ką nors, kas rūpėtų mano ateitimi taip pat, kaip aš, kad jie galėtų man padėti tuo keliu“.

Tyrimo išvados bus pristatytos kasmetiniame Amerikos švietimo tyrimų asociacijos susirinkime Čikagoje.

Šaltinis: Ramiojo vandenyno universitetas