Smegenų vaizdavimas parodo, kaip muzikinis mokymas gali paveikti pažinimą
Naujas tyrimas siūlo galimą biologinį ryšį tarp jaunimo muzikinio rengimo ir geresnio vadovų funkcionavimo tiek vaikams, tiek suaugusiems.
Mokslininkai iš Bostono vaikų ligoninės naudojo funkcinį MRT smegenų vaizdavimą, norėdami parodyti, kad muzikiniu požiūriu apmokyti asmenys pademonstravo sustiprintą tam tikrų prefrontalinės žievės sričių aktyvavimą atliekant bandymus, kuriems reikėjo persijungti tarp psichinių užduočių.
Tyrimas rastas internete žurnale PLOS ONE.
Vykdomosios funkcijos yra aukšto lygio kognityviniai procesai, leidžiantys žmonėms greitai apdoroti ir išsaugoti informaciją, reguliuoti savo elgesį, tinkamai pasirinkti, spręsti problemas, planuoti ir prisitaikyti prie besikeičiančių psichinių poreikių.
"Kadangi vykdomoji valdžia yra tvirtas akademinių pasiekimų, netgi labiau nei IQ, prognozatorius, mes manome, kad mūsų išvados turi didelę įtaką švietimui", - sakė tyrimo vyresnioji tyrėja Nadine Gaab.
"Nors daugelis mokyklų nutraukia muzikines programas ir vis daugiau laiko skiria pasirengimui testams, mūsų išvados rodo, kad muzikiniai mokymai iš tikrųjų gali padėti sukurti vaikus geresnei akademinei ateičiai."
Nors jau aišku, kad muzikinis mokymas susijęs su kognityviniais sugebėjimais, nedaugelyje ankstesnių tyrimų buvo nagrinėjamas jo poveikis vykdomosioms funkcijoms.
Tarp šių tyrimų rezultatai buvo sumaišyti ir apriboti dėl objektyvių smegenų matavimų trūkumo, tik kelių vykdomosios funkcijos aspektų nagrinėjimo, tiksliai apibrėžtų muzikinių treniruočių ir kontrolinių grupių trūkumo ir nepakankamo prisitaikymo prie tokių veiksnių kaip socialinė ir ekonominė padėtis.
Gaabas ir jo kolegos palygino 15 muzikiniu požiūriu treniruotų vaikų (devynis iki 12) su kontroline grupe, kurioje buvo 12 to paties amžiaus netreniruotų vaikų.
Muzikiškai treniruoti vaikai reguliariuose privačiuose muzikos užsiėmimuose turėjo groti instrumentu mažiausiai dvejus metus. (Vidutiniškai vaikai žaidė 5,2 metų ir treniravosi 3,7 valandas per savaitę, pradedant nuo 5,9 metų.)
Tyrėjai panašiai palygino 15 suaugusiųjų, kurie buvo aktyvūs profesionalūs muzikantai, su 15 nemuzikantų. Abi kontrolinės grupės neturėjo muzikinio pasirengimo, viršijančio bendruosius mokyklos reikalavimus.
Kadangi šeimos demografiniai veiksniai gali turėti įtakos tam, ar vaikas gauna privačias muzikos pamokas, tyrėjai derino muzikantų / nemuzikantų grupes dėl tėvų išsilavinimo, darbo statuso (tėvų ar jų pačių) ir šeimos pajamų.
Grupėms, kurios taip pat atitiko intelekto koeficientą, buvo atlikta daugybė kognityvinių testų, o vaikai testavimo metu taip pat turėjo smegenų funkcinį MRT vaizdą (fMRI).
Kognityvinių testų metu suaugusieji muzikantai ir muzikiškai treniruoti vaikai parodė geresnį pasirodymą keletu vykdomosios valdžios aspektų.
Atliekant fMRI, vaikai, turintys muzikinę treniruotę, per bandymą parodė aktyvesnį tam tikrų prefrontalinės žievės sričių aktyvavimą, kuris privertė juos persijungti tarp protinių užduočių.
Yra žinoma, kad šios sritys, papildoma motorinė sritis, priešpapildoma sritis ir dešinioji ventrolateralinė prefrontalinė žievė yra susijusios su vykdomąja funkcija.
„Mūsų rezultatai taip pat gali turėti įtakos vaikams ir suaugusiems žmonėms, kurie kovoja su vykdomosios valdžios funkcijomis, tokiems kaip ADHD ar pagyvenę žmonės“, - sakė Gaabas. „Būsimi tyrimai turi nustatyti, ar muzika gali būti naudojama kaip terapinė intervencijos priemonė šiems vaikams ir suaugusiems“.
Mokslininkai pastebi, kad vaikai, kurie mokosi muzikos, jau gali turėti vykdomosios veiklos gebėjimų, kurie juos kažkaip traukia prie muzikos ir linkę laikytis pamokų.
Siekdami nustatyti, kad muzikinis mokymas daro įtaką vykdomosios funkcijos funkcijoms, o ne atvirkščiai, jie tikisi atlikti papildomus tyrimus, kurie laikui bėgant stebi vaikus, atsitiktinai paskiriant juos į muzikinius mokymus.
Šaltinis: Bostono vaikų ligoninė
