Trumpo rašymo projektas padeda moterims įveikti stereotipus
Mokslininkai atrado, kad užduotis pagerina moterų akademinę veiklą ir gali sumažinti kai kuriuos gerai dokumentuotus lyčių skirtumus.
Mokslininkai teigė, kad rašymo pratimas yra ypač naudingas studentėms moterims, kurios linkusios pritarti neigiamam stereotipui, kad vyrai geriau dirba fizikoje.
Akivaizdu, kad supratimas apie šį vadinamąjį lyčių atotrūkį gali neigiamai paveikti moterų rezultatus atliekant fizikos egzaminus. Tačiau atrodo, kad šis gana paprastas rašymo pratimas, kuriuo siekiama patvirtinti pagrindines asmens vertybes, sumažina moterų ir moterų, kurios patenka į šią dažnai stereotipinę demografiją, atotrūkį ir lygias galimybes.
Atsižvelgdami į savo išvadas, dr. Akira Miyake iš Kolorado universiteto Boulderyje ir jo kolegos teigia, kad panašūs vertės patvirtinimo pratimai gali padėti dar labiau sumažinti lyčių skirtumą.
Jų tyrimai pasirodys žurnale Mokslas.
"Įvadinis kursas, kurį tyrėme šiame tyrime, yra skirtas studentams, planuojantiems būti mokslo specialybėmis", - sakė Miyake'as.
„Taigi, to kurso moterys tikriausiai gerai pasirodė vidurinių mokyklų gamtos mokslų kursuose, domisi mokslu ir yra labai motyvuotos gerai dirbti. Tai, kad pastebėjome, jog patvirtintų moterų lyčių atotrūkis labai sumažėjo, pasakoja, kad kai kurie psichologiniai procesai daro įtaką moterų rezultatams per egzaminus ir kokia galinga ta įtaka. “
Šis naujas eksperimentas atliktas pagal ankstesnį kai kurių tų pačių tyrėjų tyrimą apie teigiamą ilgalaikį panašių rašymo pratimų poveikį afroamerikiečių septintokams valstybinėje mokykloje.
Naujame tyrime Miyake'as ir jo kolegos įvadinėje fizikos pamokoje išbandė 399 vyrus ir moteris. Pirmąją ir ketvirtąją klasės savaitę mokslininkai paprašė atsitiktinai parinktos mokinių grupės 15 minučių parašyti apie asmeniškai svarbias jų vertybes, tokias kaip draugai ir šeima.
Kiti studentai buvo atsitiktinai patekę į kontrolinę grupę ir paprašė parašyti apie jų svarbiausias vertybes ir paaiškinti, kodėl jos gali būti svarbios kitiems žmonėms.
Vertybių patvirtinimo pratimas pasirodė esąs perspektyvus įsikišimas, kuris, atrodo, suteikia išmatuojamą postūmį moterims, bet ne vyrams, atliekant egzaminus klasėje su keliais atsakymų variantais ir nacionalinį, standartizuotą konceptualaus fizikos įsisavinimo testą. tyrinėtojai teigė.
Rašymo pratimas padėjo sumažinti vyrų ir moterų akademinių rezultatų skirtumą 15 savaičių fizikos pamokoje. Patvirtinimo grupėje B uždirbo daugiau moterų nei kontrolinėje grupėje - ir daugiau moterų uždirbo C kontrolinėje grupėje nei patvirtinimo grupėje.
Studentams pateiktos apklausos rezultatai rodo, kad dėl to akademinis tobulėjimas ryškiausiai pasireiškė toms moterims, kurios manė, kad vyrams paprastai sekasi geriau atlikti fiziką. Kontrolinėje grupėje moterų egzaminų rezultatai turėjo tendenciją mažėti, nes jų pritarimo stereotipui lygis padidėjo.
Tačiau šio neigiamo stereotipo patvirtinimo ir egzaminų balų ryšio nepavyko rasti patvirtinimo grupėje. Pasak Miyake'o, „Šie rezultatai mums sako, kad rašydami savęs teiginius rašinius pagerino patvirtintus moterų egzaminų pasirodymus, palengvindami jų nerimą, susijusį su matymu atsižvelgiant į neigiamus mokslo moterų stereotipus.“
"Įsivaizduokite, kad jūs gaunate tos klasės B, o ne" C ", - sakė Miyake'as. „Šis skirtumas psichologiškai yra didelis moterims, kurios svarsto apie tolesnį mokslo mokslą - net mokslo karjerą. Tai suteikia jums didžiulį pasitikėjimą ir gali paskatinti lankyti daugiau gamtos mokslų kursų. “
"Nors mūsų išvados yra daug žadančios, norėčiau įspėti, kad vertybių patvirtinimo intervencija nėra sidabrinė kulka, dėl kurios stebuklingai visiškai išnyksta lyčių pasiekimų atotrūkis", - apibendrino Miyake.
„Padėtis yra sudėtingesnė nei tai, ir yra daug veiksnių, lemiančių lyčių atotrūkį kai kuriose STEM (mokslo, technologijų, inžinerijos ir matematikos) disciplinose. Tačiau šis vertinimų patvirtinimo įsikišimas žada, ypač kai jis derinamas su švietimo reformomis, kurios, kaip žinoma, pagerina visų studentų mokymąsi.
„Jei sukursime turtingas mokymosi galimybes visiems studentams, tokios psichologinės intervencijos gali padėti sunkius ir galbūt bauginančius STEM kursus padaryti mažiau bauginančius ir labiau prieinamus didesnei studentų daliai - kuriai istoriškai nebuvo taip gerai pasirengta. arba palaikomi tokiose aplinkose “.
Šaltinis: Amerikos mokslo pažangos asociacija
