Buvimas gamtoje gali skatinti vaikų vystymąsi, mokymąsi
Leidimas gamtoje įvairiais būdais skatina vaikų akademinius pasiekimus ir sveiką vystymąsi, rodo nauja žurnale paskelbta analizė Psichologijos sienos.
„Atėjo laikas rimtai vertinti gamtą kaip mokymosi šaltinį“, - sakė pagrindinis autorius dr. Mingas Kuo, Ilinojaus universiteto gamtos išteklių ir aplinkos mokslų katedros docentas. Ji pridūrė, kad „didėjančios instrukcijos patalpose, siekiant maksimalaus standartizuoto testo atlikimo, gali būti daugiau žalos nei naudos“.
Kuo ir bendraautoriai iš Minesotos universiteto (U of M) nustatė, kad gamta skatina mokymąsi šiais skirtingais būdais:
- atjaunina dėmesį;
- malšina stresą;
- stiprina savidiscipliną;
- padidina fizinį aktyvumą ir tinkamumą;
- skatina studentų savimotyvaciją, malonumą ir įsitraukimą.
„Ir įrodyta, kad visa tai gerina mokymąsi“, - sako Kuo.
Be to, gamta sukuria ramesnę, tylesnę ir saugesnę aplinką mokymuisi; skatina šiltesnius, labiau bendradarbiaujančius studentų santykius; ir suteikia kūrybiškesnes, labiau tyrinėjančias žaidimo formas.
Nors nė viena iš šių išvadų nėra visiškai nauja, analizė rodo pirmą kartą, kai visos įrodymų linijos yra sujungtos.
Tyrimo rezultatai kartu rodo daug svarbesnį laiko svarbą gamtoje. Jie taip pat siūlo paaiškinimą tam, kas sumušė šios srities mokslininkus - kodėl net mažos gamtos dozės kartais turi stebėtinai didelį poveikį.
Tyrėjai teigia, kad svarbiausia yra pamatyti, kaip šie efektai veikia kartu, atskiruose mokiniuose ir klasėse.
„Jei kažkas ne tik padaro studentą dėmesingesnį, bet ir mažiau įtemptą bei labiau domina, tada galite pamatyti, kaip tai gali turėti didelį poveikį jų mokymuisi“, - sako Michaelas Barnesas, Minesotos universiteto doktorantas ir bendraautorius. dėl tyrimo.
„Be to, jei į klasę įleidžiate krūvą vaikų, kurie visi yra dėmesingi, susikaupę ir susidomėję, tai skamba kaip kita klasė nei ta, kurioje jie visi yra įtempti, susijaudinę, nesusitvarkę ir t. T. gali pradėti suprasti, kaip šie dideli efektai galėtų būti prasmingi “.
Remiantis išvadomis, gamtos poveikis viršija akademinę naudą. Atrodo, kad laikas gamtoje puoselėja asmeninius įgūdžius ir savybes, svarbias ateities sėkmei, ir gali vaidinti svarbų vaidmenį padedant vaikams užaugti aplinkos tvarkytojais.
„Nepriklausomų stebėtojų ir pačių dalyvių ataskaita po ataskaitos rodo naudingus atkaklumo, problemų sprendimo, kritinio mąstymo, lyderystės, komandinio darbo ir atsparumo pokyčius“, - sakė dr. Catherine Jordan, „U of M“ docentė ir bendraautorė. tyrimas.
„Visa tai atitinka įgūdžius, kuriuos žinome, kad jie yra svarbūs vaikų gebėjimams klestėti XXI amžiuje.“
Apskritai išvados rodo daugybę privalumų ekologiškesnėms mokyklų aikštelėms ir įtraukiant gamtos mokymą mokyklose.
„Net ir nedidelis poveikis gamtai yra naudingas. Jei esate uždaroje erdvėje, atsiveria vaizdas į savo kiemą, o ne į veidą į sieną. Tuo pačiu metu daugiau yra geriau. Tai yra vienas iš dalykų, kurie suteikia daugiau pasitikėjimo, kad matome tikrus priežasties ir pasekmės santykius “, - sako Kuo.
"Kuo didesnę gamtos dozę skiriame žmogui, tuo didesnį poveikį mes matome."
Šaltinis: Ilinojaus universiteto Žemės ūkio vartotojų ir aplinkos mokslų kolegija
