Jaunų vaikų kalbos įgūdžiai, susiję su motinos švietimu, o ne su rase
Naujas tyrimas, paskelbtas žurnale Vaiko vystymasis rodo, kad motinos rasė neturi jokio vaidmens nei žodžių, kuriuos ji vartoja su savo vaikais, kiekybėje ir kokybėje, nei kalbų įgūdžių, kuriuos vėliau vysto vaikai.
Tačiau mokslininkai nustatė, kad motinos išsilavinimas vaidina reikšmingą vaidmenį tiek jos kalbos kokybei, tiek tolesnei vaiko kalbos raidai.
Išvados yra svarbios, nes ankstesni tyrimai parodė, kad tėvų, turinčių žemesnę socialinę ir ekonominę aplinką bei išsilavinimą, vaikai, kalbėdami apie mokyklą, turi mažesnius kalbos įgūdžius. Tačiau šiuose tyrimuose dalyvavo didesnes pajamas gaunantys tėvai, daugiausia balti, ir tėvai, kurių pajamos buvo mažesnės, visų pirma juodaodžiai.
Todėl pedagogai ir kiti vaikų specialistai iki šiol negalėjo atskirti rasės, pajamų ar išsilavinimo kaip kalbos skirtumo priežasties.
„Laikui bėgant buvo pateiktos šio ankstyvojo tyrimo santraukos, kuriose neteisingai pateikti duomenys. Daugelis šių santraukų leido manyti, kad juodaodės ir afroamerikietiškos motinos, ypač turinčios mažesnes pajamas, savo vaikams teikė mažiau ir žemesnės kokybės kalbą nei baltosios motinos “, - sakė Lynne Vernon-Feagans, daktarė, iš Šiaurės Karolinos universiteto. Chapel Hill Frank Porter Graham vaiko raidos institute.
"Mūsų išvados rodo didelį poslinkį nuo ankstesnio mąstymo, kad motinos kalbos rasės skirtumai vaidina svarbų vaidmenį vaikų kalbos rezultatuose", - sakė Mary Bratsch-Hines, Franko Porterio Grahamo vaiko raidos instituto mokslų daktarė.
Tyrimas, kuris yra šeimos gyvenimo projekto dalis, nuo gimimo stebėjo 1292 vaikus. Mokslininkai įvertino panašiai išsilavinusių juodaodžių ir baltų motinų kalbos vartojimą, kad būtų galima įvertinti su kūdikiais ir mažais vaikais vartojamų žodžių kiekį ir sudėtingumą.
Komanda įvertino motinų ir jų vaikų sąveiką per keturias nuotraukų knygos sesijas namuose nuo 6 iki 36 mėnesių amžiaus. Jie nustatė, kad mamos, turinčios daugiau išsilavinimo, dažniau vartoja didesnį kalbų kiekį ir sudėtingumą su savo mažais vaikais, palyginti su mažesnio išsilavinimo moterimis.
Apskritai motinos išsilavinimas buvo stipriai susijęs su vėlesne vaikų kalba mokykliniame amžiuje, nepaisant motinos rasės, o ankstyva motinų kalbos įvesties kokybė ir sudėtingumas buvo dar labiau susiję su vėlesne vaikų kalba mokykliniame amžiuje.
Naujos išvados padės pagerinti tėvų, mokytojų ir mokyklų pastangas formuojant jų supratimą apie motinos švietimo svarbą tiek juodaodžiams, tiek baltaodžiams vaikams ir leis ekspertams sutelkti turimas pastangas ir išteklius geresniais būdais, kaip pagerinti vaiko rezultatus.
Šaltinis: Šiaurės Karolinos universitetas, Chapel Hill
