Paaugliai gali mokytis geriausiai, jei teigiamai sustiprinsite
Naujame tyrime nustatyta, kad paaugliai daugiausia dėmesio skiria atlygiui ir yra mažiau pajėgūs išmokti išvengti bausmės ar atsižvelgti į alternatyvių veiksmų pasekmes.
Londono universiteto koledžo tyrėjai palygino, kaip paaugliai ir suaugusieji išmoksta rinktis pagal turimą informaciją. Tyrėjai stebėjo, kaip 18 savanorių 12–17 metų amžiaus ir 20 savanorių, 18–32 metų amžiaus, atliko užduotis, kuriose turėjo pasirinkti tarp abstrakčių simbolių.
Kiekvienas simbolis buvo nuosekliai siejamas su fiksuota atlygio, bausmės ar jokio rezultato tikimybe. Vykstant bandymui, dalyviai sužinojo, kurie simboliai gali sukelti kiekvieną rezultatą, ir atitinkamai pakoregavo savo pasirinkimą.
Paaugliai ir suaugusieji vienodai gerai mokėsi pasirinkti su atlygiu susijusius simbolius, tačiau paaugliai mažiau sekėsi vengti su bausme susijusių simbolių.
Suaugusiems taip pat sekėsi žymiai geriau, kai jiems buvo pasakyta, kas būtų, jei jie pasirinktų kitą simbolį po kiekvieno pasirinkimo, o paaugliai neatrodė atsižvelgę į šią informaciją.
Tyrimas rodomas PLOS skaičiavimo biologija.
„Iš šio eksperimentinio laboratorinio tyrimo galime padaryti išvadas apie mokymąsi paauglystėje. Mes pastebėjome, kad paaugliai ir suaugusieji mokosi įvairiais būdais, o tai gali būti aktualu švietimui “, - sakė pagrindinis autorius dr. Stefano Palminteri.
„Skirtingai nei suaugusieji, paaugliai ne taip gerai mokosi keisti savo pasirinkimą, kad išvengtų bausmės. Tai rodo, kad skatinimo sistemos, pagrįstos atlygiu, o ne bausme, gali būti veiksmingesnės šiai amžiaus grupei. Be to, mes nustatėme, kad paaugliai neišmoko iš parodymų, kas būtų nutikę, jei jie pasirinktų alternatyviai “.
Norėdami interpretuoti rezultatus, mokslininkai sukūrė skaičiavimo mokymosi modelius ir vykdė simuliacijas, pritaikydami juos tyrimo rezultatams.
Pirmasis buvo paprastas modelis, mokantis iš atlygio, o antrasis - tai papildė mokydamasis iš pasirinkto varianto.
Trečiasis modelis buvo išsamiausias ir jame buvo atsižvelgta į visą kontekstą, vienodai vertinant bausmės vengimą ir atlygio siekimą.
Pavyzdžiui, negauti rezultato, o ne prarasti tašką yra vienodai vertinamas kaip taško gavimas, o ne rezultatas.
Lygindama eksperimentinius duomenis su modeliais, komanda nustatė, kad paauglių elgesys atitiko paprastą atlygiu pagrįstą modelį, o suaugusiųjų elgesys atitiko visą kontekstinį modelį.
"Mūsų tyrimas rodo, kad paaugliai yra labiau linkę į atlygį nei į vienodos vertės bausmes", - sakė vyresnioji autorė dr. Sarah-Jayne Blakemore.
„Todėl tėvams ir mokytojams gali būti naudinga dalykus išdėstyti pozityviau. Pavyzdžiui, sakyti „duosiu svarą, kad galėtum nusiplauti indus“ gali pavykti geriau, nei sakyti „paimsiu svarą iš kišenpinigių, jei neplausi indų“.
Bet kuriuo atveju jiems bus geriau už svarą, jei jie pasirinks indus, tačiau mūsų tyrimas rodo, kad atlygiu pagrįstas metodas yra labiau tikėtinas. “
Šaltinis: Londono universiteto koledžas / „EurekAlert“
