Ryšys tarp sunykusių mokyklų ir prastų akademinių pasiekimų

Naujas tyrimas paaiškina ryšį tarp nuskurdusių mokyklų ir žemesnių testų rezultatų bei studentų akademinių pasiekimų.

Kornelio universiteto Žmogaus ekologijos koledžo dizaino ir aplinkos analizės docentė Lorraine Maxwell ištyrė daugiau nei 230 Niujorko valstybinių vidurinių mokyklų ir nustatė grandininę reakciją darbe: nesandarūs tualetai, dvokiančios kavinės, skaldyti baldai ir valdymas - mokinių klasėse studentai jaučiasi neigiamai, o tai lemia aukštą pravaikštą ir savo ruožtu prisidėjo prie žemų testų rezultatų ir prastų akademinių pasiekimų.

„Geros būklės ir patrauklūs mokyklų pastatai gali parodyti studentams, kad kažkas rūpinasi ir yra teigiamas socialinis klimatas, o tai savo ruožtu gali paskatinti lankomumą“, - sakė Maxwellas. „Studentai negali mokytis, jei neateina į mokyklą.“

Maksvelas nustatė, kad blogos statybos sąlygos ir dėl to neigiamas mokyklos socialinio klimato suvokimas sudarė 70 procentų prastų akademinių rezultatų.

Ji pažymėjo, kad kontroliavo studentų socialinę ir ekonominę padėtį bei etninę kilmę - ir nors tai susiję su testų rezultatais, jie nepasako visos istorijos. Pasak jos, mokyklos pastato būklė taip pat yra pagrindinis veiksnys.

"Tie kiti veiksniai prisideda prie prastų akademinių rezultatų, tačiau pastato būklė taip pat labai prisideda", - sakė ji. "Visuomenei verta įsitikinti, kad mokyklų pastatai yra lygūs."

Ankstesniame susijusiame tyrime Maxwellas paklausė saujelės vidurinės mokyklos mokinių, koks, jų manymu, skirtumas yra mokyklos pastatas.

"Aš niekada nepamiršiu vieno berniuko", - sakė Maxwellas. "Jis pasakė:" Na, galbūt, jei mokykla atrodytų geriau, vaikai norėtų ateiti į mokyklą. "Ir tai paskatino mane galvoti:" Gerai, jie pastebi "."

Naujausiame Maxwello tyrime analizuoti 2011 m. Duomenys iš 236 Niujorko vidurinių mokyklų, jose dalyvavo 143 788 studentai. Duomenys apėmė akademinius veiklos rodiklius ir fizinės aplinkos vertinimus, kuriuos atliko nepriklausomi architektūros, mechanikos ir elektrotechnikos specialistai.

Ji taip pat išanalizavo apklausas, kaip tėvai, mokytojai ir mokiniai jautėsi mokyklos socialiniame klimate. Niujorko švietimo departamento sukurtas duomenų rinkinys yra didžiausias tokio pobūdžio JAV, pažymėjo ji.

Pastatai taip pat turi simbolinę vertę, sakė Maxwellas. Pavyzdžiui, vyriausybiniai pastatai Vašingtone ir valstijų sostinėse yra gerai prižiūrimi, aukso lapų stogai, graikiškos kolonos ir poliruoti marmuriniai laiptai, skirti įkvėpti baimę, pabrėžė ji.

„Tie pastatai yra gerai prižiūrimi. Kodėl? Jie mums suteikia tam tikrą įspūdį, kas vyksta viduje ir kiek visuomenė vertina tą veiklą “, - sakė ji. "Taigi jūs galite suprasti, kodėl vaikai gali manyti, kad mokykla, kuri neatrodo gera viduje ar išorėje, duoda jiems žinią, kad galbūt tai, kas vyksta jų mokykloje, nesvarbu."

Pasak Maxwello, politikos formuotojai turi suprasti, kad mokyklos sąlygos yra ypač svarbios mažumų ir mažas pajamas gaunančių bendruomenių vaikams.

"Tie studentai jau dabar gali susidurti su didesne įkalne ir kritiškiau siųsti teigiamus pranešimus apie tai, kaip juos vertina didesnė visuomenė", - sakė ji.

Jos tyrimas „Mokyklos pastato būklė, socialinis klimatas, mokinių lankomumas ir akademiniai pasiekimai: tarpininkavimo modelis“ rodomas Aplinkos psichologijos žurnalas.

Šaltinis: Kornelio universitetas