Pasąmonės terapija gali pagerinti skausmo toleranciją
Naujame švedų tyrime nustatyta, kad žmonės gali būti siejami su vaizdų susiejimu su skausmo reakcijomis ir pagerinti jų toleranciją skausmui, net jei jie nesuvokia vaizdų.
Ankstesni tyrimai parodė, kad asmens skausmo patirtį galima padidinti arba sumažinti susiejant konkretų ženklą, pavyzdžiui, vaizdą, su didelio ar mažo intensyvumo skausmu.
Tačiau iki šiol nebuvo aišku, ar būtina sąmoningai žinoti apie užuominą, norint išmokti asociacijos.
Naujame tyrime, paskelbtame žurnale PNAS (Nacionalinės mokslų akademijos darbai) dr. Karin Jensen ir kolegos išbandė, ar nesąmoningas mokymasis paveikė skausmo reakcijas. Tyrėjai pasąmonės vaizdais mokė dalyvius susieti tam tikrą vaizdą su dideliu skausmu, o kitą vaizdą - su mažu skausmu.
Tyrime dalyvavo 49 dalyviai, kurie atsitiktinai buvo suskirstyti į keturias eksperimentines grupes, kurios paaiškintų skirtingų sąmoningumo lygių poveikį eksperimento metu. Visi dalyviai paprastai buvo sveiki, be lėtinių ligų ar psichiatrinių diagnozių.
Nė vienas dalyvis nepranešė, kad gavo jokių vaistų, išskyrus hormoninius kontraceptikus.
Eksperimento metu kompiuterio ekrane buvo pateikti skirtingų veidų vaizdai. Kai kuriems dalyviams vaizdai buvo rodomi taip greitai, kad jų nebuvo galima sąmoningai atpažinti.
Kiekvieno vaizdo ekspozicijos metu dalyviai buvo stimuliuojami skausmo ir paprašė įvertinti skausmą pagal konkrečią skalę. Kadangi kiekvienas vaizdas pakartotinai buvo susijęs arba su dideliu, arba su mažu skausmu, jis virto dideliu skausmo ženklu arba mažu skausmo ženklu, kuris turėjo įtakos dalyvių lūkesčiams.
Rezultatai rodo, kad skausmo ženklus galima sužinoti be sąmoningo supratimo, nes dalyviai pranešė apie padidėjusį skausmą, kai buvo parodytas didelis skausmo vaizdas, ir sumažėjusį skausmą, kai buvo parodytas mažas skausmo vaizdas, kai skausmo stimuliacija buvo identiška, neatsižvelgiant į tai, ar vaizdai buvo rodomi pasąmoniškai, ar ne. .
"Šie rezultatai rodo, kad skausmo reakcijas galima formuoti mokantis, kuris vyksta už sąmoningo suvokimo ribų, o tai rodo, kad nesąmoningas mokymasis gali turėti didelį poveikį aukštesniems kognityviniams procesams apskritai", - sakė Jensenas.
Šaltinis: Karolinska Institutet / EurekAlert!
