Išreikšti berniukai gali pakilti ant mergaičių matematikos srityje

Klasių mokykloje berniukai ir mergaitės aritmetinėms problemoms spręsti paprastai naudoja kitokį požiūrį. Merginos naudoja lėtą ir tikslų požiūrį, o berniukai - greitesnį, bet labiau linkusį į klaidas.

Naujas tyrimas rodo, kad nors mergaičių požiūris pagreitina ankstyvą mokymąsi, šeštos klasės pabaigoje berniukai pralenkė mergaites.

Misūrio universiteto tyrime mokslininkai išsiaiškino, kad berniukai labiau mėgsta spręsti aritmetines problemas skaitant atsakymą iš atminties, tuo tarpu mergaitės dažniau atsakymą apskaičiavo skaičiuodamos.

Tyrėjai mano, kad supratimas apie šį procesą gali padėti mokytojams ir tėvams geriau nukreipti mokinius.

„Pastebėtas aritmetinio tikslumo skirtumas tarp lyčių gali atsirasti dėl noro rizikuoti būti neteisingu atsakant iš atminties, kol dar nėra tikras dėl teisingo atsakymo“, - sakė dr. Drew Bailey. „Savo tyrime išsiaiškinome, kad berniukai dažniau kvietė atsakymus nei mergaitės, nors anksti mokykloje jie buvo ne tokie tikslūs. Tačiau laikui bėgant tokia atsakymų prisiminimo praktika berniukams galėjo leisti tikslumu pralenkti mergaites “.

Tyrėjai sekė maždaug 300 vaikų, kai jie mokėsi nuo pirmos iki šeštos klasės. Pirmose ir antrose klasėse berniukų polinkis duoti atsakymą leido iš viso gauti daugiau atsakymų, bet ir daugiau neteisingų atsakymų.

Kita vertus, merginos buvo teisesnės dažniau, tačiau atsakė lėčiau ir į mažiau klausimų.

Šeštoje klasėje berniukai atsakė į daugiau problemų ir teisingiau.

"Matematinių įgūdžių ugdymas gali būti" praktika daro tobulą ", o dalis" tobulas daro praktiką ", - sakė Bailey.

„Bandant daugiau atsakymų iš atminties, rizikuojantiems asmenims suteikiama daugiau praktikos, o tai galiausiai gali pagerinti tikslumą. Taip pat gali būti, kad tam tikras strategijas įgudę vaikai dažniau jas naudoja ir todėl įgyja daugiau praktikos “.

„Tėvai gali suteikti savo vaikams pranašumų, nes jiems dar prieš pradedant mokytis mokykloje, jiems patiks skaičiai ir pagrindinė matematika, kad vaikai mažiau bijotų atsakymų“, - sakė dr. Davidas Geary, MU psichologijos mokslų profesorius tyrimo autorius.

„Paaugus atrodo, kad lengva prisiminti pagrindinius matematikos faktus, tačiau vaikų smegenyse tinklai vis dar formuojasi. Gali būti, kad bandymas atsakyti į problemą iš atminties įtraukia tuos tinklus ir juos tobulina, net jei iš pradžių atsakymai nėra teisingi. Laikui bėgant, smegenys pagerina prisiminimus ir pateikia teisingesnius atsakymus “.

Tyrimas buvo paskelbtas Eksperimentinės vaikų psichologijos žurnalas.

Šaltinis: Misūrio universitetas