Vaidmenų modeliai, žavisi darbo etika, labiau motyvuojančia nei genijus
Nauji tyrimai rodo, kad mokslininkai, žinomi dėl sunkaus darbo, pavyzdžiui, Thomasas Edisonas, yra labiau motyvuojantys nei mokslininkai, kurie laikomi natūraliai genialiais.
Penn State mokslininkai atliko daugybę tyrimų ir atrado, kad jaunus žmones labiau motyvavo mokslininkai, kurių sėkmė buvo siejama su pastangomis, nei tuos, kurių sėkmė buvo siejama su išskirtiniu intelektu. Ši išvada pasitvirtino, net jei mentorius buvo toks genijus kaip Albertas Einšteinas.
Danfei Hu, Penn State valstijos doktorantas, ir dr. Janet N. Ahn, Williamo Patersono universiteto psichologijos docentė, mano, kad jų išvados padės išsklaidyti tam tikrus mitus apie tai, ko reikia norint pasisekti moksle. Tyrimas rodomas žurnale, Pagrindinė ir taikomoji socialinė psichologija.
"Yra klaidinanti žinia, sakanti, kad turi būti genijus, kad būtum mokslininkas", - sakė Hu. „Tai tiesiog netiesa ir gali būti didelis veiksnys, atgrasantis žmones nuo mokslų ir nepraleidžiančių puikios karjeros.
„Kova yra įprasta mokslo dalis, o išskirtinis talentas nėra vienintelė prielaida sėkmingai mokslo srityje. Svarbu, kad padėtume skleisti šią žinią gamtos mokslų srityje “.
Pasak mokslininkų, mokslo bendruomenėje nerimaujama dėl to, kad moksleivių, kurie mokykloje siekia mokslo karjeros, skaičius tik baigęs kolegiją atsisako šių karjeros galimybių. Tyrėjai šį reiškinį sugalvojo kaip „nutekantį STEM vamzdyną“.
Norėdami padėti išspręsti problemą, Hu ir Ahnas norėjo ištirti sektinų modelių modelį, kuris trokštantiems mokslininkams suteikia konkrečius tikslus, elgesį ar strategijas, kurias jie gali imituoti. Tačiau nors ankstesniuose tyrimuose buvo nagrinėjamos savybės, dėl kurių pavyzdžiai yra veiksmingi, Hu ir Ahnui buvo įdomu, ar pačių besimokančių mokslininkų įsitikinimai apie galimus pavyzdžius turėjo įtakos jų motyvacijai.
"Žmonių priskyrimas kitų sėkmei yra svarbus, nes šios nuomonės gali reikšmingai paveikti, ar jie tiki, kad ir jos gali pasisekti", - sakė Ahnas. "Mums buvo įdomu, ar besimokančių mokslininkų įsitikinimai apie tai, kas prisidėjo prie įsitvirtinusių mokslininkų sėkmės, turės įtakos jų pačių motyvacijai."
Mokslininkai atliko tris tyrimus, kuriuose dalyvavo atitinkamai 176, 162 ir 288 dalyviai. Pirmojo tyrimo metu visi dalyviai perskaitė tą pačią istoriją apie bendras kovas, su kuriomis mokslininkas susidūrė per savo mokslinę karjerą. Tačiau pusė buvo pasakojusi apie Einšteiną, o pusė tikėjo, kad apie Thomasą Edisoną.
Nepaisant to, kad istorijos buvo vienodos, dalyviai labiau tikėjo, kad natūralus spindesys yra Einšteino sėkmės priežastis. Be to, dalyviai, kurie tikėjo, kad istorija yra apie Edisoną, buvo labiau motyvuoti atlikti keletą matematikos problemų.
"Tai patvirtino, kad žmonės, atrodo, paprastai žiūri į Einšteiną kaip genijų, o jo sėkmė dažniausiai siejama su nepaprastu talentu", - sakė Hu. "Kita vertus, Edisonas yra žinomas dėl nesėkmės daugiau nei 1 000 kartų bandant sukurti lemputę, o jo sėkmė dažniausiai siejama su jo atkaklumu ir darbštumu".
Antrojo tyrimo metu dalyviai dar kartą perskaitė istoriją apie sunkiai besiverčiantį mokslininką, tačiau, nors pusei imties buvo pasakyta, kad tai apie Einšteiną, kitai pusei - apie išgalvotą mokslininką Marką Johnsoną, kuris jiems anksčiau nebuvo žinomas.
Palyginti su tais, kurie tiki, kad skaito apie Einšteiną, dalyviai, kurie skaitė apie Marką Johnsoną, rečiau manė, kad išskirtinis talentas yra būtinas sėkmei, ir labiau tikėtina, kad geriau atliks matematikos uždavinius.
Galiausiai mokslininkai norėjo atlikti paskutinį tyrimą, norėdami sužinoti, ar žmonės paprasčiausiai jaučiasi demotyvuoti, palyginti su Einšteinu, ar Edisonas ir nežinomas mokslininkas gali padidinti dalyvių motyvaciją.
Trečiajame tyrime tyrėjai atliko tą pačią procedūrą, kaip ir du ankstesni eksperimentai, atlikdami vieną pakeitimą: dalyviai buvo atsitiktinai paskirti perskaityti istoriją apie nežinomą mokslininką Einšteiną ar Edisoną. Palyginti su nežinomu mokslininku, Edisonas motyvavo dalyvius, o Einšteinas juos demotyvavo.
"Bendri rezultatai rodo, kad manant, jog kažkieno sėkmė yra susijusi su pastangomis, tai labiau motyvuoja, nei girdi apie genijaus iš anksto numatytą sėkmės istoriją", - sakė Hu. „Žinant, kad sunkiu darbu ir pastangomis galima pasiekti kažką puikaus, ši žinia yra kur kas labiau įkvepianti“.
Hu ir Ahnas mano, kad išvados taip pat gali padėti optimizuoti gamtos mokslų ugdymą bet kokio amžiaus studentams, be to, kad būtų galima įžvelgti, kaip padidinti mokslininkų, kaip pavyzdžių, efektyvumą.
"Ši informacija gali padėti formuoti kalbą, kurią vartojame vadovėliuose ir pamokų planuose, bei viešąjį diskursą apie tai, ko reikia norint pasisekti moksle", - sakė Hu.
„Jaunimas visada bando semtis įkvėpimo ir imituoti aplinkinius žmones. Jei galime nusiųsti žinią, kad kovoti už sėkmę yra normalu, tai gali būti nepaprastai naudinga “.
Šaltinis: Penn State / EurekAlert
