Tėvai daro įtaką paauglio tapatumui

Nors tradicinė teorija teigia, kad paaugliai pirmiausia yra atsakingi už savo tapatybės kūrimą, naujas straipsnis atskleidžia, kad tėvų dalyvavimas gali vaidinti svarbų vaidmenį formuojant jų vaikų identitetą.

Elli Schachter, Ph.D. iš Bar Ilano universiteto ir Jonathanas Ventura iš Jeruzalės hebrajų universiteto, tyrė tėvus, paauglius ir pedagogus, susijusius su stačiatikių žydija Izraelyje.

Tyrėjai dokumentavo ir aprašė tėvus, kurie daug laiko ir pastangų skyrė mąstydami apie savo vaikų tapatybę, net patys kurdami savo gyvenimą, atsižvelgdami į būsimą vaikų tapatybę.

Atliekant didesnį žydų ortodoksų bendruomenės konteksto ir tapatybės tyrimą, buvo surinkta daugiau kaip 70 gyvenimo istorijos interviu su nesusijusiais paaugliais, tėvais ir pedagogais. 20 tyrime dalyvavusių tėvų pasakojimų buvo surinkti tokiu pačiu būdu ir dauguma interviu užtruko po dvi 90 minučių trukmės sesijas.

Pasak tyrėjų, „Pirmoje interviu dalyje pašnekovų prašoma laisvai papasakoti savo vaikystės ir paauglystės gyvenimo istoriją, ypatingą dėmesį skiriant religijos raidos temoms ir bendravimui su tėvais. Antroje dalyje pašnekovų prašoma tęsti savo gyvenimo istoriją, ypatingą dėmesį skiriant jiems kaip tėvams: santykių su vaikais istorijai apskritai ir ypač su aplinkiniais religingumo klausimais “.

Tėvai pademonstravo, kiek jie matė save kaip aktyvius vaikų identiteto formavimosi dalyvius.

Jie apmąstė, kaip geriausiai užmegzti santykius su savo vaikais, kokią aplinką pasirinkti savo vaikams, kuri geriausiai atitiktų viziją, kuo jie tikisi, kad jų vaikai taps, ir kaip jie tikisi, kad jų vaikai pamatys save.

Toks mąstymas ir planavimas gali būti labai sudėtingas, atsižvelgiant į plačius sociokultūrinius veiksnius, asmeninę psichologinę dinamiką ir etinius rūpesčius.

Tačiau tėvai neveikė tik kaip socializacijos agentai, aklai bandydami atkurti savo vaikų tradicines vertybes ir vaidmenis. Atvirkščiai, jie laikėsi kompleksinio požiūrio, gerbė savo vaikų agentūrą ir atsižvelgė į platesnes, socialines ir kultūrines perspektyvas.

"Tapatybės tyrimai psichologijos srityje turėtų išplėsti savo dėmesį, įtraukdami platesnį analizės vienetą nei vienišas individas", - daro išvadą autoriai.

„Toks dėmesys įgalins tėvus ir pedagogus imtis sąmoningesnio, pozityvesnio ir aktyvesnio, nors ir atsargaus vaidmens formuojant jaunimo tapatybę, nors anksčiau toks vaidmuo galėjo būti suprantamas ir vaizduojamas kaip„ už ribų “.“

Mokslininkai atrado šiuos šešis tapatybės agentūros komponentus - tai yra tėvų susidomėjimas padėti skatinti paauglio vystymąsi.

• Susirūpinimas dėl tapatybės: Tėvai rūpinasi jaunimo socialinės ir ego tapatybės ugdymo problemomis.
• Tikslai: Tėvai turi tikslų, susijusių su tapatybės ugdymu - arba dėl mėgstamo tapatumo turinio ir specifinės socialinės tapatybės, arba net su numanomais tikslais, susijusiais su palankia ego tapatybės struktūra ir vystymosi eiga.
• Praxis: Tėvai elgiasi dėl tokio rūpesčio ir atsakomybės, įgyvendindami praktiką, kuria siekiama jų tikslų.
• Vertinimas: Tėvai įvertina jaunimą ir jo sociokultūrinį kontekstą, kad galėtų geriau atsižvelgti į savo tapatybės tarpininko vaidmenį.
• Netiesioginė teorija: Tėvai turi implicitines psichologines teorijas apie tapatybės ugdymą, kurios vadovaujasi praktika.
• Refleksiškumas: tėvai apmąsto tikslus ir praktiką, iš naujo įvertina ir tobulina abu dalykus.

Tyrimo rezultatai skelbiami Paauglystės tyrimų žurnalas.

Šaltinis: „Blackwell Publishing“

Šis straipsnis buvo atnaujintas iš pradinės versijos, kuri iš pradžių čia buvo paskelbta 2008 m. Rugpjūčio 28 d.