Muzikos pamokos gali padidinti vaikų pažintinius įgūdžius ir akademiką
Mokyklinės muzikos pamokos gali žymiai pagerinti vaikų pažinimo įgūdžius, įskaitant kalbų pagrindimą, trumpalaikę atmintį, planavimą ir slopinimą, sakoma žurnale paskelbtame naujame olandų tyrime. Neuromokslo sienos.
Be to, šie pažintiniai įgūdžiai, kuriuos lavina muzika, teigiamai veikia studentų pasirodymą visiškai nesusijusiuose dalykuose, o tai pagerina akademiką.
Šiuolaikinėje mokyklos kultūroje, bandant groti bandymams ir akademikai, mokymasis groti muzikos instrumentu yra labiau vertinamas kaip prabanga, o ne gyvybiškai svarbi švietimo dalis. Iš tikrųjų muzikinis ugdymas buvo išbrauktas iš mokyklų programų visame pasaulyje dėl konkurencijos su akademiniais dalykais ir vis didesnio finansavimo trūkumo.
"Nepaisant požymių, kad muzika daro teigiamą poveikį pažinimui, muzika išnyksta iš bendrojo lavinimo programų", - sakė dr. Arturas Jaschke'as iš VU Amsterdamo universiteto, vadovavęs tyrimui su dr. Henkjanu Honingu ir dr. Eriku Scherderiu. „Tai įkvėpė mus pradėti ilgalaikį tyrimą apie galimą muzikinio ugdymo poveikį pažinimo įgūdžiams, kurie gali būti akademinių pasiekimų pagrindas.“
Tyrimas, kuriame dalyvavo 147 vaikai iš kelių Olandijos mokyklų, yra pirmasis plataus masto išilginis tyrimas, pritaikytas įprastai mokyklos programai.
Tyrėjų grupė naudojo struktūrinį muzikinį metodą, kurį sukūrė Nyderlandų tyrimų ir švietimo ministerija ir meninio ugdymo ekspertų centras. Visos mokyklos laikėsi įprastos pradinių klasių mokymo programos, kai kurios mokėsi papildomų muzikos ar vaizduojamojo meno užsiėmimų. Jose vaikams buvo vedamos tiek teorinės, tiek praktinės pamokos.
Po 2,5 metų buvo įvertinti vaikų akademiniai rezultatai, taip pat įvairūs pažintiniai įgūdžiai, įskaitant planavimo, slopinimo ir atminties įgūdžius.
Išvados atskleidžia, kad studentai, gavę muzikos pamokas, pastebimai pažino pažintį, palyginti su visais kitais tyrime dalyvavusiais vaikais. Vizualiųjų menų užsiėmimai taip pat parodė naudą: šių klasių vaikai žymiai pagerino vizualinę ir erdvinę trumpalaikę atmintį, palyginti su mokiniais, negavusiais papildomų pamokų.
„Vaikai, kurie dalyvavo muzikos pamokose, parodė, kad kalbiniai argumentai yra geresni, gebėjimas planuoti, organizuoti ir atlikti užduotis, taip pat geresni akademiniai pasiekimai“, - sakė Jaschke.
„Tai rodo, kad muzikos pamokų metu išugdyti pažintiniai įgūdžiai gali turėti įtakos vaikų kognityviniams gebėjimams visiškai nesusijusiuose dalykuose, dėl ko apskritai pagerėja akademinė veikla“.
Tyrėjai tikisi, kad išvados atskleis muzikos ir meno edukacijos svarbą žmogaus kultūrai ir pažinimo raidai.
„Iki 2020 m. Tiek muzikos, tiek menų pamokos turėtų būti taikomos visose Olandijos pradinėse mokyklose“, - sakė Jaschke. "Tačiau atsižvelgdami į mūsų rezultatus, mes tikimės, kad šis tyrimas palaikys politinius pokyčius, siekiant muzikos ir menų švietimo integravimo į viso pasaulio mokyklas".
Šaltinis: sienos
