Tėvų socialinė ir ekonominė padėtis yra stipriausias akademinės sėkmės prognozuotojas
Naujasis JK tyrimas rodo, kad vaiko akademinę sėkmę tvirtai numato tėvų socialinė ir ekonominė padėtis bei paveldimi vaiko DNR skirtumai.
Tačiau turtuolių ir išsilavinusių tėvų turėjimas, atrodo, kenkia geriems genams: tik 47% tyrimo imties vaikų, turinčių didelį genetinį polinkį į mokslą, bet prastesnį išsilavinimą, pateko į universitetą, palyginti su 62% mažo genetinio polinkio, bet labiau pasiturinčių vaikų tėvai.
Tyrėjai nustatė, kad didžiausią pranašumą turėjo vaikai, turintys didelį genetinį polinkį į mokslą, taip pat iš turtingos ir gerai išsilavinusios šeimos, o 77 proc.
Tuo tarpu tik 21% vaikų iš šeimų, turinčių žemą socialinę ir ekonominę būklę bei mažą genetinį polinkį, mokėsi aukštojoje mokykloje.
Išvados, paskelbtos žurnale Vystymosi mokslas, gali padėti nustatyti vaikus, kuriems labiausiai gresia blogi mokymosi rezultatai, siūlo mokslininkai.
"Genetika ir socialinė bei ekonominė padėtis fiksuoja gamtos ir puoselėjimo poveikį, o jų įtaka ypač dramatiška vaikams, esantiems kraštutiniuose platinimo galuose", - sakė tyrimo pagrindinė autorė profesorė Sophie von Stumm iš universiteto Švietimo katedros. Jorko.
„Tačiau mūsų tyrimas taip pat pabrėžia potencialų privilegijuotos aplinkos apsauginį poveikį. Turėdamas genetinį makiažą, kuris labiau linksta į mokslą, iš nepalankioje padėtyje esantis vaikas labiau linkęs eiti į universitetą, bet ne taip, kaip vaikas su mažesniu genetiniu polinkiu iš labiau palankios aplinkos “.
„Nors mūsų tyrimo išvados yra stebimos, jos rodo, kad vaikai neturi vienodų galimybių mokytis dėl skirtingos genetikos ir šeimos. Tai, iš kur esi, turi didžiulę įtaką tam, kaip tau sekasi mokykloje “.
Tyrimui mokslininkai išanalizavo 5000 vaikų, gimusių JK 1994–1996 m., Duomenis. Tyrėjai nagrinėjo savo testų rezultatus pagrindiniuose savo švietimo etapuose, taip pat tėvų išsilavinimo lygį ir profesinę padėtį.
Tyrėjai naudojo viso genomo poligeninį vertinimą - statistinę metodiką, kuri sujungia DNR variantų poveikį - norėdami patikrinti, kaip paveldimi genetiniai skirtumai numato vaikų švietimo sėkmę.
Jie išsiaiškino, kad vaikai, turintys aukštus poligeninius balus, pasiekdami septynerių metų pasiekimus labai skyrėsi nuo vaikų, kurių poligeninės sudėties balai buvo žemi. Šis pasiekimų atotrūkis visais mokslo metais nuolat didėjo tarp grupių, dėl ko vaikai lygino A ir C laipsnius tuo metu, kai vaikai mokėsi GCSE.
"Reikia daugiau tyrimų, tačiau mes tikimės, kad šis dokumentas paskatins diskusijas apie galimybes numatyti, ar vaikams gresia prasti akademiniai rezultatai - šių diskusijų pagrindas viršija grynai mokslinius kriterijus, o ne tik etikos ir socialinių vertybių klausimus", - sakė jis. von Stumm.
„Tikimės, kad tokie rezultatai gali atverti duris vaikams, o ne uždaryti, stimuliuodami asmeninės aplinkos, galinčios tinkamai pagerinti ir papildyti vaiko išsilavinimą, plėtrą ir teikimą.“
Tyrimas buvo atliktas bendradarbiaujant su Londono universiteto koledžo, Londono Kings koledžo ir Naujosios Meksikos universiteto tyrėjais.
Šaltinis: Jorko universitetas
