Jaunesni vaikai jau suvokia augalų ir gyvūnų tarpusavio priklausomybę

Naujame ispanų tyrime mokslininkai atrado, kad kai maži vaikai (nuo 4 iki 7 metų amžiaus) buvo paprašyti sukurti spontaniškus augalų piešinius, jie parodė aiškų augalų ir gyvūnų tarpusavio santykio supratimą.

Pasak mokslininkų, tai rodo, kad su biologija, aplinka ir tvarumu susijusias sąvokas galima lengvai įtraukti į ankstyvojo ugdymo klases.

Per pastaruosius penkerius metus tyrėjai iš Baskų krašto universiteto tyrė mažų vaikų žinių apie aplinką mastą, studijuodami jų spontaniškus piešinius.

Tyrėjai pabrėžia, kad mažų vaikų piešiniai yra glaudžiai susiję su jų mintimis ir jausmais. Todėl tokių piešinių analizavimas laikomas vertingu metodu tiriant jų konceptualų vystymąsi.

Tyrimas buvo atliktas su 328 vaikais (162 mergaitėmis ir 166 berniukais) šešiose mokyklose (penkiose Bizkaia ir vienoje Burgose). Trys mokyklos yra miestuose, kuriuose gyvena daugiau nei 75 000 gyventojų, o likusios - kaimo vietovėse, kuriose gyvena mažiau nei 6000 gyventojų.

Klasėje, pasitelkiant lėlę, vaikams buvo pasakyta, kad lėlė nieko nežino apie augalų pasaulį, todėl jiems buvo pasiūlyta pasinaudoti piešiniais, kad lėlė paaiškintų, kas yra augalai. Kiekvienam vaikui buvo suteikta 10 kreidelių.

Per 15 minučių ar mažiau kiekvienas vaikas išreiškė savo būdą suprasti augalų tikrovę, pirmiausia piešdamas, o vėliau - spalvindamas. Vaikams nebuvo pateikta jokių nuorodų ar papildomų paaiškinimų apie augalus, gyvūnus ar jų tarpusavio sąveiką.

Išanalizavus piešinius, mokslininkai nustatė, kad vaikai teisingai susiejo gyvūnų pasaulį su augalų pasauliu. Pavyzdžiui, jie vaizdavo gyvūnus, valgančius augalus, taip pat nustatė ir išskyrė gyvas būtybes ir inertiškus objektus, tokius kaip saulė, debesys ar transporto priemonės.

Be to, kuo vyresni vaikai, tuo dažniau jie piešė gyvūnus ir augalus tarpusavyje susijusiuose santykiuose.

Taigi išvados rodo, kad ankstyvaisiais švietimo metais vaikai jau sugeba atskirti pagrindines biologines sąvokas, kurios atveria kelią suprasti gamtos reiškinius. Todėl mokymo prieš biologiją ar tvarumą koncepcijos galėtų būti įtrauktos į ikimokyklinį ir ankstyvąjį pradinį ugdymą.

"Apibendrinant galima pasakyti, kad mūsų pateikti įrodymai atitinka prielaidą, kad iki aštuonerių metų vaikai pradeda suprasti gyvų būtybių ekosistemose tarpusavio priklausomybę", - sakė José Domingo Villarroel, Edukologijos fakulteto mokslininkė. Bilbao mieste.

„Ši aplinkybė yra galimybė jiems apmąstyti ekologinius ryšius tarp gyvų būtybių, įskaitant žmones. Tai yra švietimo tikslas, kuris, be abejonės, turėtų daryti reikšmingą poveikį aplinkos mąstymui “.

Šaltinis: Baskų krašto universitetas