Tyrimas sveria emocinį intelektą rezidentų MD
Remiantis naujuoju Loyolos universiteto (Čikagos) sveikatos sistemos pediatrų ir medikų (bendros vidaus medicinos ir pediatrijos) rezidentų tyrimu, besimokantys gydytojai paprastai turi gana aukštą emocinį intelektą, palyginti su plačiąja visuomene.
Emocinis intelektas - tai gebėjimas atpažinti ir suprasti emocijas savyje ir kituose ir naudoti šį suvokimą savo elgesiui ir santykiams valdyti.
Dalyviai geriausiai įvertino impulsų kontrolės, empatijos ir socialinės atsakomybės pakategores, o žemiausiai - tvirtumą, lankstumą ir savarankiškumą.
Emocinis intelektas yra ypač svarbus gydytojų įgūdis, nes jis vaidina svarbų vaidmenį nustatant jo profesinį elgesį prie lovos. Tai taip pat gali veikti kaip buferis prieš paprastai aukštą profesijos stresą ir apsaugoti nuo perdegimo. Emocinis intelektas taip pat padeda pacientams įgyti pasitikėjimą, o tai savo ruožtu lemia geresnius gydytojo ir paciento santykius, padidina pacientų pasitenkinimą ir geresnį pacientų elgesį.
Tyrimą atliko MD Ramzanas Shahidas, docentas ir vaikų rezidentūros programos direktorius; Jeroldas Stirlingas, M. D., profesorius ir Loyolos pediatrijos katedros pirmininkas; ir Williamo Adamso, M. A., Čikagos Loyolos universiteto sveikatos mokslų skyriaus biostatistikos specialisto.
Nors buvo ir kitų gydytojų emocinį intelektą vertinančių tyrimų, daugumoje jų nebuvo vaikų rezidentų. Siekiant patenkinti šį poreikį, „Loyola“ tyrime dalyvavo 31 vaikų ir 16 „Med-peds“ gyventojų Loyoloje.
Gyventojas yra gydytojas, kuris, baigęs medicinos mokyklą, praktikuojasi ligoninėje prižiūrimas gydančio gydytojo. Vaikų rezidentūra trunka trejus metus, o med-peds - ketverius metus.
Tyrimui gyventojai užpildė „Bar-On Emotional Quotient Inventory 2.0“ - patvirtintą 133 punktų internetinę apklausą, kurioje vertinami emocinio intelekto įgūdžiai.
Tiriamųjų, kaip grupės, vidutinis balas buvo 110, kuris laikomas aukštu. Vidutinis bendrosios populiacijos balas yra 100. Gydytojai įvertino labiausiai impulsų kontrolės (114), empatijos (113) ir socialinės atsakomybės (112) subkategorijose, o žemiausiai - tvirtumo (102), lankstumo (102) ir nepriklausomybė (101).
Trečiųjų ir ketvirtųjų mokymo metų gyventojai turėjo daugiau tvirtumo (109) nei pirmųjų ir antrųjų metų gyventojų (100). Tai gali būti susiję su naujų žinių ir įgūdžių įgijimu ir padidėjusiu pasitikėjimu savimi, kai gyventojai tobulėja. Tačiau pirmų ir antrų metų gyventojų empatija buvo aukštesnė (115,5) nei trečiųjų ir ketvirtų metų vyresnių gyventojų (110).
"Galima kelti hipotezę: ar gyventojo tvirtumas padidėja užjaučiant?" autoriai rašė.
Emocinio intelekto sudėtinių balų skirtumų tarp vyrų ir moterų, taip pat tarp vaikų ir medikų nebuvo nustatyta.
"Švietėjiškos intervencijos, skirtos pagerinti rezidento emocinio intelekto balus, turėtų būti sutelktos į nepriklausomybės, tvirtumo ir empatijos sritis", - rašė autoriai. „Šios intervencijos turėtų padėti jiems tapti ryžtingomis, tačiau užtikrinti, kad jie neprarastų empatijos“.
Rezultatai paskelbti Šiuolaikinio medicinos švietimo žurnalas.
Šaltinis: Loyolos universiteto sveikatos sistema
