Mokytojas mesti laiškus nurodo sugedusią sistemą
Pastaraisiais metais vis daugiau mokytojų internete skelbia atsistatydinimo laiškus, suteikdami tyrėjams unikalią galimybę ištirti, kodėl tiek daug mokytojų palieka švietimo sistemą.
Studijų trijulėje Mičigano valstijos universiteto (MSU) švietimo ekspertė dr. Alyssa Hadley Dunn ir kiti tyrėjai nustatė, kad visų klasių ir patirties lygmens pedagogai yra nusivylę ir atgrasyti, kai šalyje siekiama sutelkti dėmesį į standartizuotus testus, scenarijus ir mokytojų bausmę. vertinimo sistemos.
Kitaip tariant, jie palieka tai, kas, jų manymu, yra sugedusi švietimo sistema.
„Priežastys, dėl kurių mokytojai palieka profesiją, neturi daug bendro su priežastimis, kurias dažniausiai įvardija švietimo reformatoriai, tokiomis kaip atlyginimas ar studentų elgesys“, - sakė mokytojų rengimo docentas Dunnas.
„Atvirkščiai, mokytojai išvyksta daugiausia dėl to, kad slegianti politika ir praktika daro įtaką jų darbo sąlygoms ir įsitikinimams apie save ir švietimą“.
Pvz., Tai yra dalis Bostono pradinės mokyklos mokytojos Suzi Sluyter parašyto atviro atsistatydinimo laiško, paskelbto „Washington Post“ tinklaraštyje:
„Šiuo nerimą keliančiu bandymų ir duomenų rinkimo valstybinėse mokyklose epochoje, - iš dalies rašė ji, - mačiau, kad mano karjera virto darbu, kuris nebeatitinka mano supratimo apie tai, kaip vaikai mokosi ir ką mokytojas turėtų daryti mokykloje. klasėje sukurti sveiką, saugią ir vystymuisi tinkamą aplinką mokymuisi kiekvienam iš mūsų vaikų “.
Sluyteris, daugiau nei 25 metų mokytojas, padarė išvadą: „Aš nejaučiau, kad palieku savo darbą. Jaučiausi tada ir dabar jaučiu, kad darbas mane paliko. Rašau šį laišką su gilia meile ir suskaudusia širdimi “.
Tokie apleidimo jausmai buvo dažni atsistatydinimo laiškuose, sakė mokslininkai viename iš tyrimų. Tas popierius, paskelbtas žurnalo balandžio numeryje Kalbotyra ir švietimas, pavadinta „Su apgailestavimu: viešų mokytojų atsistatydinimo laiškų žanras“. Dunn bendraautoriai buvo Jennifer VanDerHeide, MSU dėstytojų dėstytoja, ir MSU doktorantas Matthew Deroo.
Antrojo tyrimo išvados rodo, kad internete paskelbę atsistatydinimo raštus, pedagogai įgyja balsą viešojoje erdvėje, kurios anksčiau neturėjo. Tas popierius, kuris pasirodys gegužės žurnalo numeryje Mokymas ir mokytojų rengimas, kartu parašė MSU doktorantai Scottas Farveris, Amy Guenther ir Lindsay Wexler.
"Visi mokytojų atsistatydinimo laiškai ir vėlesni jų interviu [su tyrėjais] patvirtino, kad trūksta balso ir valios, kurią mokytojai jautė formuodami politiką ir ją įgyvendindami", - rašo autoriai.
Dunnas siūlo, kad svarbu, jog administratoriai leistų mokytojams dalyvauti kuriant mokymo programas ir švietimo politiką, kad jie nesijaustų, jog neturi kito pasirinkimo, kaip atsistatydinti (ir tada viešai tai paskelbti), kad išgirstų jų balsus.
Trečiasis tyrimas, rengiamas žurnale Mokytojų kolegijos įrašas, siūlo viešuose atsistatydinimo laiškuose kovoti su „mokytojų kaltinimo žaidimu“ ir paplitusiu „blogo“ mokytojo pasakojimu. Deja, tai yra įprasti teiginiai, kuriais dėstytojai kaltinami dėl mokyklos ir visuomenės nesėkmių.
Apskritai atsistatydinimo laiškai atskleidžia intensyvius mokytojų jausmus dėl situacijos. "Laiškai yra kupini emocijų, apgailestavimo ir visapusiško asmeninio bei profesinio įsipareigojimo tenkinti geriausius vaikų poreikius", - sakoma tyrime.
Galų gale, pasak Dunno, politikos formuotojai turėtų atsižvelgti į mokytojų liudijimus ir paremti atsisakymą nuo pastangų „reklamuoti, kaupti kapitalą, skatinti ir privatizuoti viešąjį švietimą, kad būtų daroma tai, kas geriausia vaikams, o ne apatinei linijai“.
„Jei tokių žingsnių nebus, mokytojų darbo sąlygoms, taigi ir mokinių mokymosi sąlygoms, gali kilti pavojus.“
Mokytojų kaita JAV kasmet kainuoja daugiau nei 2,2 mlrd. USD, ir įrodyta, kad tai sumažina mokinių pasiekimus skaitymo ir matematikos testų rezultatais.
Šaltinis: Mičigano valstybinis universitetas
