Palyginimas su žvaigždžių atlikėjais gali atbaidyti žmones
Tradicinė nuomonė skatina bendrauti su našiais bendraamžiais, nes daugelis mano, kad jų kompetencijos stebėjimas pakels kartelę, kurią pasieks visi.
Panašiai, pavyzdinio darbo apdovanojimas yra strategija, naudojama pripažinimui už aukštesnį darbą ir naudojama kaip motyvavimo priemonė kitiems.
Nauji tyrimai rodo, kad taktika gali atsiliepti.
Tyrėjai pastebėjo, kad išskirtinių rezultatų poveikis kartais gali būti priešingas, o tai veiksmingai atbaido žmones nuo aukštesnio lygio rezultatų.
Pasirodė Harvardo Kennedy mokyklos viešosios politikos docento Toddo Rogerso ir Kalifornijos universiteto Berkeley universiteto Goldmano viešosios politikos mokyklos docento Avi Fellerio darbas.Psichologinis mokslas, Psichologinių mokslų asociacijos žurnalas.
Rogersas ir Felleris nustatė, kad praktika, išskirianti išskirtinį kai kurių studentų pasirodymą, sumažino kitų studentų motyvaciją, todėl autoriai apibūdino „pavyzdinį atkalbinėjimą“.
Pasak mokslininkų, šios išvados gali turėti svarbų poveikį būsimai švietimo praktikai ir intervencijoms.
Iki šiol, pasak autorių, tyrimai pirmiausia buvo sutelkti į tai, kaip asmenys reaguoja į elgesį, kurį, jų manymu, gali pakartoti. Kai žmonės susiduria su tuo, ką autoriai apibūdina kaip „pasiekiamą socialinį palyginimą“, jie įkvepia mėgdžioti elgesį.
Žmonės mato, kaip bendraamžiai balsuoja ar imasi priemonių taupyti energiją, ir patys yra motyvuoti daryti tą patį.
Tačiau perspektyvos keičiasi, parodė tyrimas, kai asmenys palygina savo elgesį su bendraamžių elgesiu, kurį jie suvokia kaip nepasiekiamą.
Norėdami padaryti šią išvadą, tyrėjai apžvelgė masinius atvirus internetinius kursus („MOOC“), kurie įtraukė kolegų vertinimo elementą kaip vertinimo sistemos dalį. Kurso dalyvių buvo paprašyta parašyti esė ir tada įvertinti atsitiktinę jų bendraamžių esė pavyzdį.
Tyrėjai atrado tuos, kurie atsitiktinai paskirti vertinti pavyzdinius bendraamžių rašinius, dramatiškai dažniau nutraukė kursą nei paskirti skaityti tipiškesnius esė.
Atlikdami tolesnį eksperimentą, kuris imitavo MOOC nustatymą, mokslininkai atrado, kad tie dalyviai, vertinę savo pavyzdinių bendraamžių esė (klaidingai), padarė išvadą, kad jų apžvelgti esė atspindi normą.
Šie dalyviai pareiškė, kad užduotis jiems nebebuvo svarbi, ir jie taip pat dažniau atsisakė nei tie, kuriems būdinga tipiškesnės kokybės bendraamžių esė.
„Pavyzdinis atgrasymas yra galingas: tikri studentai, kurie vertino pavyzdinius bendraamžių rašinius, kur kas rečiau uždirba kreditą nei tie, kurie įvertino vidutinius bendraamžių rašinius“, - daro išvadą tyrėjai.
Jų išvados, pasak autorių, gali turėti svarbių realių padarinių švietimo aplinkai, nes kolegų vertinimas tampa didesne tiek internetinio, tiek neinternetinio švietimo dalimi.
Pripažinimas, kad palyginimai gali paskatinti ar neskatinti, yra aktuali daugeliui aplinkybių. Iš tiesų, labai svarbu suprasti, kaip lyderiai atpažįsta ir motyvuoja asmenis darbo vietoje ir organizacinėje aplinkoje.
Pasak Rogerso ir kolegų, šie rezultatai rodo, kad vadovai gali norėti ištirti, ar dabartinė darbuotojų pripažinimo praktika gali prisidėti prie darbuotojų atsiskyrimo.
Šaltinis: Psichologinio mokslo asociacija
