Dėmesinga tėvystė palengvina afroamerikiečių berniukų perkėlimą į darželį
Mokslininkai iš Šiaurės Karolinos universiteto nustatė, kad tėvystė daro įtaką afroamerikiečių berniukų akademiniams ir socialiniams rezultatams, kai jie pereina iš ikimokyklinio ugdymo į darželį.
"Perėjimas į vaikų darželį gali būti sudėtingas daugeliui vaikų dėl naujų lūkesčių, socialinės sąveikos ir fiziologinių pokyčių", - sakė tyrimo vadovė, mokslų daktarė Iheoma Iruka. „Perėjimai gali būti dar sunkesni afroamerikiečių berniukams, atsižvelgiant į daugybę iššūkių, su kuriais jie greičiausiai susidurs, palyginti su bendraamžiais.“
Tačiau Iruka teigė, kad „ankstesni tyrimai parodė, kad daugelis afroamerikiečių berniukų iš tikrųjų pereina į darželį pasirengę mokytis ir tobulėti“.
„Pirmaisiais metais afroamerikiečių vaikai, įskaitant berniukus, kuria kokybiškesnius pasakojimus ir supranta pasakojimus geriau nei jų bendraamžiai, ir, kai atsižvelgsime į šeimos pajamas, afroamerikiečiai berniukai lenkia kitus berniukus.“
Daugelis ankstesnių vaikų, atrinktų pagal etnines grupes, tyrimai tik pabrėžė afroamerikiečių berniukų akademinį ar socialinį trūkumą, įėjus į darželį. Sutelkdama dėmesį tik į šiuos berniukus, Iruka ir jos tyrimų komanda tikėjosi pažvelgti į platesnį patirties ir rezultatų spektrą.
Komanda ištyrė 700 afroamerikiečių berniukų perėjimus, nagrinėdama šeimos ir vaiko ypatybes, taip pat auklėjimo praktiką.
Iruka ir kiti tyrėjai rado keturis afroamerikiečių berniukų modelius, kai jie perėjo - ir jos komanda taip pat parodė pagrindinį vaidmenį, kurį auklėjimas vaidina šiuose rezultatuose.
Šiek tiek daugiau nei pusės berniukų (51 proc.) Vaikų, vaikų darželio kalbų, skaitymo ir matematikos rodikliai padidėjo, tačiau nemažą grupę (19 proc.) Sudarė mažai pasiekę ikimokyklinio ugdymo įstaigų atstovai, kurie po perėjimo dar labiau sumažėjo akademiniu požiūriu.
Mažiausioje grupėje (11 proc.) Dalyvavo ankstyvieji mokymai, kurių mažėjo darželyje tiek akademiniu, tiek elgesio požiūriu; priešingai, 20 procentų tyrime dalyvavusių berniukų sudarė anksti pasiekusių žmonių grupė, kuri po perėjimo išliko savo geriausiais akademiniais ir socialiniais keliais.
Anot Irukos, „rezultatai aiškiai rodo, kad kai kurie afroamerikiečių berniukai pereidami į darželį patiria sunkumų dėl akademinių pasiekimų ir socialinių įgūdžių“.
"Be to, abi ankstyvų pasiekimų grupės ypač atskleidžia veiksmingos auklėjimo svarbą", - sakė ji.
„Afrikos amerikiečių berniukai iš namų, kuriuose motinos dažnai užsiima raštingumo veikla ir tyčia moko, ir kita veikla, pavyzdžiui, žaidžia žaidimus ir veda vaiką į reikalus, greičiausiai bus grupėse, kuriose daug pasiekiama.“
Irukos tyrimas taip pat parodė, kad tėvų ir vaikų sąveika daro įtaką tam, ar daug pasiekęs afroamerikietis berniukas lieka kurso.
"Svarbu pažymėti, kad ankstyvieji akademinio ir socialinio nuosmukio dalyviai dažniausiai buvo iš namų, kuriuose tėvai buvo neatidūs", - sakė ji.
„Vaikinų, turinčių atitrūkusius tėvus, grupėje pastebimai sumažėjo jų skaitymo ir matematikos balai bei padidėjo agresyvumas pereinant nuo ikimokyklinio ir darželio“.
Pasak Irukos, šie rezultatai gerai dera su kitais tyrimais, kurie parodė, kaip svarbu visiems socialinės ir ekonominės krypties vaikams gauti atsakingą tėvystę, kuri praturtina ir pažintinai stimuliuoja.
Dėl tėvystės svarbos Iruka ir jos bendraautoriai rekomenduoja įtraukti tėvus į akademinę ir socialinę paramą vaikams per visą pereinant nuo ikimokyklinio ugdymo prie darželio.
"Mes manome, kad šis permainų laikas reikalauja, kad šeimos ir mokytojai dirbtų kartu", - sakė ji. „Tokia partnerystė ne tik gali padėti užtikrinti geriausius akademinius ir socialinius rezultatus gabiems afroamerikiečiams berniukams - jie gali padaryti naudos visoms vaikų grupėms“.
Šaltinis: Šiaurės Karolinos universitetas
