Kolegijos pasirengusios padėti ADHD turintiems studentams

Vasara baigiasi, o kolegijos veržiasi į naują naujagimių absolventų antplūdį.

Atsižvelgiant į nuolat didėjantį studentų, kuriems diagnozuotas dėmesio deficito hiperaktyvumo sutrikimas (ADHD), kai kurios kolegijos aktyviai kuria programas, kurios padėtų studentui sėkmingai pereiti į kolegiją.

Remiantis nacionaliniais tyrimais, dėmesio trūkumo hiperaktyvumo sutrikimas arba ADHD veikia 1–4 procentus kolegijų studentų. Pirmakursiams, sergantiems ADHD, pereiti į koledžą gali būti ypač sunku.

Daugelis ankstesnių tyrimų parodė, kad ADHD tarp studentų gali būti rimtas sutrikimas, kuris yra kasdieninė kova.

Neseniai Kanzaso valstijos universiteto doktorantė studentų reikalus ir aukštąjį mokslą baigusi Kristy Morgan ištyrė, kaip ADHD turintys studentai pereina iš vidurinės į koledžą.

"Niekas iš tikrųjų netyrė perėjimo iš vidurinės mokyklos į kolegiją", - sakė Morganas.

„Perėjimai žmonėms gali būti sunkiausias laikas. Tai gali būti ypač aktualu, kai pereinama iš namų aplinkos, kur tėvai buvo įtraukti į dienos planus, tvarkaraščius ir vaistus “.

"Kristy tyrimai yra svarbus indėlis siekiant suprasti ir palengvinti ADHD turinčių studentų perėjimą į koledžą", - sakė Kennethas Hughey.

„Rezultatai ir rekomendacijos, kurių buvo laikomasi, yra skirtos padėti ADHD turintiems studentams sėkmingai pereiti, jų tėvams, palaikantiems savo vaikus, ir studentų reikalų specialistams, kurie dirba su studentais, kai tik jie yra universitete.“

Atlikdama nedidelį tiriamąjį tyrimą, Morgan apklausė aštuonis pirmakursius - keturis vyrus ir keturias moteris, norėdama pasikalbėti apie jų perėjimą pirmojo kolegijos semestro metu. Visi pirmakursiai gyveno miestelyje ir buvo bent valandą kelio nuo namų.

Morganas atrado bendrą temą tarp studentų, turinčių dėmesio sutrikimo, nesugebėjimas tinkamai suplanuoti perėjimo į kolegiją.

Studentai neatsižvelgė į ADHD priimdami sprendimus dėl kolegijos, o pasirinko kolegiją, atsižvelgdami į tai, kaip jaučiasi miestelis, mokyklos reputacija ar tai, kur jie visada norėjo lankyti.

"Daugumai studentų pasirodė, kad kolegija yra sunkesnė, nei jie tikėjosi", - sakė Morganas. „Net ir turėdami išteklių, jie vis tiek jautėsi priblokšti prieigos prie šių išteklių.“

Morganas nustatė, kad išankstinis planavimas buvo reikšmingas sėkmės veiksnys. Studentai, sukūrę ADHD valdymo strategijas, pvz., Būdus, kaip tvarkaraštį tvarkyti ar mokytis, galėjo prisitaikyti prie naujojo kolegijos gyvenimo, o studentai, kurie neturėjo strategijų prieš eidami į koledžą, jautėsi priblokšti.

"Didelė studentų kova buvo prisitaikymas prie padidėjusios laisvės ir padidintos atsakomybės", - sakė Morganas.

„Jie tikėjosi mylėti kolegijos laisvę ir būti toli nuo savo tėvų. Bet jie taip pat suprato, kad kolegija reikalauja atsakomybės ir kad atsakomybė jiems yra didžiulė “.

Morganas nustebo nustebęs, kad tėvai labai dalyvavo pereinant iš namų į koledžą. Ji atrado, kad kai kurie tėvai buvo svarbūs studentų veiklai kolegijoje - jie tarnavo kaip žadintuvai, tvarkė savo kambarius ir toliau tvarkė medicininę priežiūrą.

"Tėvai pildė receptus ir susisiekė su gydytojais net studentui studijuojant, o tai man buvo nuostabu", - sakė Morganas. „Studentai tikrai nesusitvarkė savarankiškai.“

Morganas atrado, kad pasitikėjimas tėvais tapo neigiamas, nes studentams dažnai trūko pagrindinių žinių apie ADHD ir tai, kaip veikia jų vaistai. Tačiau studentai suprato, kad vaistas yra labai svarbus jų sėkmei koledže, nes jiems jų reikia, kad padėtų susikaupti paskaitų ir studijų metu.

"Buvo keletas studentų, kurie prieš kolegiją vartojo vaistus atsitiktinai", - sakė Morganas. "Jie suprato, kad norint sėkmingai dirbti universitete, jų vaistai iš pasirinktinio į privalomąjį."

Morganas atrado, kad šalutinis poveikis įtakojo tai, kaip dažnai studentai vartojo vaistus. Pavyzdžiui, kai kurie studentai nevartojo vaistų, nes manė, kad dėl jų jie nėra tokie linksmi socialinėse situacijose.

Tyrime dalyvavusios moterys dažniau vartojo vaistus, nes tai padėjo slopinti jų apetitą ir valdyti svorį. Vyrai dažniau praleido vaistus, kad gerai praleistų laiką.

Pagalba studentams, sergantiems ADHD

Išvados rodo, kad reikalingos bendros šeimos, studentų ir universiteto darbuotojų pastangos, kad padėtų ADHD turintiems studentams prisitaikyti ir pasisekti koledže.

„Morgan“ sukūrė šias rekomendacijas universitetams ir šeimoms, kad padėtų ADHD turintiems studentams:

  • Šeimos turėtų informuoti studentus apie jų diagnozę. Per dažnai šeimos neturi išsilavinimo turinčių ADHD studentų, nes mano, kad tai gali būti tik vaikystės sąlyga, kad jie išaugs.
  • Universitetai gali supaprastinti procesus ir palengvinti studentų prieigą prie išteklių. Studentai, turintys ADHD, greičiausiai nelaukia ilgų eilučių ar užpildo daugybę dokumentų, kad gautų išteklių.
  • Akademiniai patarėjai gali padėti studentams kruopščiai susisteminti savo sėkmės tvarkaraščius. Daugelis ADHD turinčių studentų gauna naudos, kai užsiėmimai planuojami arti vienas kito, o ne paskirstomi per visą dieną. Patarėjai taip pat gali padėti studentams planuoti užsiėmimus su įtraukiančiais dėstytojais ir patalpose, kuriose mažai trukdžių, pavyzdžiui, langai ar intensyvaus eismo koridoriai.

Šaltinis: Kanzaso valstijos universitetas

!-- GDPR -->