Kodėl vaikai, turintys autizmą, yra mažiau socialūs nei bendraamžiai?

Naujame tyrime tyrėjai nusprendė ištirti, kodėl vaikai, turintys autizmo spektro sutrikimą (ASS), yra mažiau socialiai bendraujantys nei paprastai besivystantys (TD) bendraamžiai. Jų išvados, paskelbtos žurnale Molekulinis autizmas, suteikia žvilgsnį į smegenų mechanizmus, susijusius su autizmu.

Pastaraisiais metais mokslininkai pasiūlė keletą hipotezių, padedančių paaiškinti, kodėl ASD vaikai linkę atsiriboti nuo socialinės sąveikos: viena populiari teorija yra žinoma kaip socialinės motyvacijos hipotezė. Ši teorija rodo, kad ASD vaikai iš prigimties nėra motyvuoti bendrauti su kitais, nes jiems socialinė sąveika nėra neurologiškai „atlyginta“ taip pat, kaip ir TD vaikams.

„Daugelis iš mūsų patiria dopamino smūgį, kai bendraujame su kitais žmonėmis, nesvarbu, ar užmezgame akis, ar dalinamės kažkuo geru, kas nutiko mums - gera jaustis bendraujant“, - sakė dr. išsilavinimas Kalifornijos universiteto Riverside (UCR) aukštojo mokslo mokykloje.

„Socialinės motyvacijos hipotezė sako, kad autizmu sergantys vaikai negauna to paties atlygio už socialinę sąveiką, todėl jie nesiima savo galimybių bendrauti su žmonėmis, nes jiems tai nėra naudinga.“

Kita pagrindinė teorija vadinama sensoriniu perdėtu reagavimu - taip pat žinoma kaip pernelyg intensyvi pasaulio hipotezė. Ši teorija teigia, kad kadangi vaikai, turintys ASD, jutimo signalus aiškina stipriau nei jų bendraamžiai, ASD turintys asmenys linkę vengti sąveikos, kuri, jų manymu, yra didžiulė arba neigiama.

"Vaikams, sergantiems autizmu, triukšmas dažnai būna per stiprus arba šviesos yra per ryškios, arba jie mano, kad jie nėra pakankamai intensyvūs", - sakė Stavropoulosas. "Daugelis iš mūsų nenorėtų kalbėtis su žmogumi, kurį suvokiame kaip rėkiantį, ypač kambaryje, kuris jau buvo per šviesus, o aplinkos triukšmas jau buvo per didelis".

Veikiau ši teorija rodo, kad tokia sąveika paskatintų ASD vaikus pasitraukti iš socializacijos kaip save raminančio elgesio.

Tačiau, pasak Stavropouloso, kuris taip pat eina UCR „SEARCH“ šeimos autizmo išteklių centro direktoriaus padėjėjo pareigas, gali būti, kad šios, atrodo, konkuruojančios teorijos egzistuoja kartu.

Tyrimui Stavropoulosas, kuris taip pat yra licencijuotas klinikinis psichologas, turintis neuromokslų išsilavinimą, ir Kalifornijos universitetas, San Diego Leslie Carveris, naudojo elektrofiziologiją stebėdami 43 septynių iki 10 metų vaikų (20 ASS ir 23 TD) nervų aktyvumą. Jie naudojo spėliojimo žaidimo modeliavimą, kuris dalyviams suteikė tiek socialinį, tiek nesocialų atlygį.

Kiekvienas vaikas, užsidėjęs dangtelį su 33 elektrodais, sėdėjo priešais kompiuterio ekraną, kuriame buvo rodomos poros dėžių su klaustukais. Panašiai kaip „spėk ranką“ atspėjimo žaidimo formatas, vaikai tada pasirinko langelį, kuris, jo manymu, buvo teisingas (iš tikrųjų atsakymai buvo atsitiktinai parinkti).

Stavropoulosas teigė, kad gyvybiškai svarbu sukurti modeliavimą, kuris atskleistų vaikų nervines reakcijas tiek į socialinį, tiek į nesocialų atlygį dviem etapais: numatant atlygį arba laikotarpį, kol vaikas žinojo, ar jis pasirinko teisingą atsakymą, ir atlygio apdorojimą, arba laikotarpis iškart po to.

"Mes struktūrizavome žaidimą taip, kad vaikai pasirinktų atsakymą, tada būtų trumpa pauzė", - sakė Stavropoulosas. „Per tą pauzę vaikai pradėjo stebėtis:„ Ar aš tai supratau? “Ir mes galėjome stebėti, kaip jie jaudinasi; kuo žmogui kažkas naudingiau, tuo labiau tikisi tas laukimas “.

Kiekvienas vaikas žaidė žaidimą dviem blokais. Socialinio bloko metu vaikai, pasirinkę tinkamą langelį, pamatė besišypsantį veidą, o vaikai, pasirinkę netinkamą dėžutę, - liūdną, susiraukusį veidą. Tuo tarpu nesocialinio bloko metu veidai buvo peršifruoti ir performuoti rodyklių pavidalu, nurodančiu teisingus atsakymus, o žemyn - neteisingais.

"Po to, kai vaikai pamatė, ar jie teisūs, ar neteisingi, mes tada galėjome stebėti su stimulu susijusią su stimulu susijusią veiklą", - pasakojo Stavropoulosas apie procesą, kurio metu buvo lyginami dalyvių nervų virpesių modeliai.

Išvados atskleidžia, kad TD vaikai labiau tikėjosi socialinių apdovanojimų - šiuo atveju veidų nuotraukų - nei ASD sergantys vaikai.

Be to, ASD vaikai ne tik mažiau domėjosi socialiniais atlygiais, palyginti su jų bendraamžiais, bet ir ASD grupėje vaikai, turintys sunkesnę ASD, labiausiai tikėjosi nesocialinio atlygio ar rodyklių.

Apdorojant atlygį, arba laikotarpiu iškart po to, kai vaikai sužinojo, ar jie pasirinko tinkamą, ar netinkamą langelį, mokslininkai pastebėjo daugiau su atlygiu susijusių smegenų aktyvumą TD vaikams, bet daugiau su dėmesiu susijusią smegenų veiklą tarp ASD vaikų. Stavropoulos teigia, kad tai gali būti susiję su jutimo perkrovos jausmu vaikams, sergantiems ASD.

Vaikai, turintys sunkesnę ASS, taip pat pasižymėjo didesniu reagavimu į teigiamą socialinį grįžtamąjį ryšį, kuris, pasak Stavropouloso, gali rodyti hiperaktyvumą arba būseną, kai pribloškia „teisingi“ socialiniai atsiliepimai, kurie dažnai yra susiję su per dideliu sensoriniu atsaku.

Stavropoulosas teigė, kad išvados palaiko tiek socialinės motyvacijos hipotezę, tiek pernelyg intensyvią pasaulio hipotezę.

"Autizmu sergančių vaikų socialinė sąveika gali neatlyginti taip, kaip paprastai besivystantys vaikai, tačiau tai nereiškia, kad jų atlygio sistemos yra visiškai sugadintos", - sakė ji. „Šis tyrimas leidžia plėtoti klinikines intervencijas, kurios padėtų autizmu sergantiems vaikams geriau suprasti kitų žmonių atlygio vertę - lėtai išmokyti šiuos vaikus, kad bendravimas su kitais gali būti naudingas.

"Tačiau labai svarbu tai padaryti, nors ir jautriai reaguoti į šių vaikų jutiminę patirtį", - sakė ji. „Mes nenorime jų priblokšti ar priversti juos jausti juslinę perkrovą. Tai subtili pusiausvyra tarp to, kad socialinė sąveika būtų naudinga, tuo pačiu žinant, kaip garsiai mes kalbame, kiek susijaudinę skamba mūsų balsai ir kokia ryški šviesa “.

Šaltinis: Kalifornijos universitetas - Riversaidas