Vaikai, įtraukdami ekrano įrenginius į kasdienę veiklą

Kai vaikai vis daugiau laiko praleidžia ekrano įrenginiuose, įprasta manyti, kad technologijos užvaldo jų gyvenimą. Tačiau naujas tyrimas atskleidė, kad skaitmeninėms pramogoms persipynus su kasdieniu gyvenimu, vaikai pritaikė savo elgesį, kad įtrauktų ir savo prietaisus.

Panašiai kaip suaugusieji, jie gali atlikti daug užduočių ir atlikti visus dalykus, kuriuos vis tiek darytų, sakė mokslininkas dr. Killianas Mullanas iš Oksfordo universiteto Anglijoje.

Tyrimas taip pat atskleidžia lyčių skirtumus, kaip vaikai naudoja technologijas.

Nors berniukai ir mergaitės praleidžia panašiai daug laiko naudodamiesi prietaisais, berniukai praleidžia žymiai daugiau laiko žaisdami vaizdo žaidimus, palyginti su merginomis. Berniukai žaisdami žaidimus praleidžia apie 50 minučių per dieną, o merginos - vos devynias minutes.

Didžioji mergaičių laiko dalis praleidžiama užsiimant kitomis veiklomis, pavyzdžiui, studijomis ir bendravimu, sakė Mullanas, Oksfordo laiko naudojimo tyrimų centro vyresnysis mokslo darbuotojas.

Naujajame tyrime apjungti dviejų nacionalinių JK laiko naudojimo tyrimų 2000–1000 ir 2014–15 duomenys, siekiant ištirti ekrane vykdomos veiklos pokyčius ir susidaryti išsamų laiko, kurį vaikai praleidžia naudodami technologijas, vaizdą, teigia Mullanas.

Darbe vertinama, kaip nuo 2000 m. Pasikeitė laikas, kurį vaikai nuo 8 iki 18 metų kasdien praleido ekrane rodomoje veikloje - televizijoje, vaizdo žaidimuose ir kompiuteriuose. Tada analizuojama, kaip vaikai naudojasi prietaisais, tokiais kaip išmanieji telefonai ir kt. planšetinius kompiuterius.

Ankstesni tyrimai buvo sutelkti į tai, kiek laiko vaikai praleidžia kasdien atlikdami tam tikras ekrano užduotis, tačiau, pasak Mullano, nebuvo įtraukti jokie kiti užsiėmimai, pavyzdžiui, namų darbai ar vakarienė.

Todėl sunku įvertinti, kaip vaikai įtraukia technologijų naudojimą į savo kasdienį gyvenimą, pažymėjo jis.

Paskelbta Vaiko rodiklių tyrimas, tyrime naudojami laiko dienyno duomenys. Vaikai užpildo dienoraštį, įrašydami visą dieną vykdomų veiklų seką ir įtraukdami, kai visą dieną naudojasi skaitmeniniu prietaisu (išmaniuoju telefonu, planšetiniu kompiuteriu ar kompiuteriu), paaiškino Mullanas.

Tyrimas atskleidė, kad 2000–2015 m. Vaikai praleido 10 minučių mažiau laiko žiūrėdami televizorių. Tačiau jų laikas žaidžiant vaizdo žaidimus ir naudojantis kompiuteriais pailgėjo 40 minučių, o bendras laikas, kurį vaikai praleido tradicinei ekrano veiklai, padidėjo 30 minučių.

Darbe atsižvelgiama į padidėjusį nešiojamųjų įrenginių - išmaniųjų telefonų ir planšetinių kompiuterių - prieinamumą ir sustiprinamos kitų duomenų šaltinių, tokių kaip „Ofcom“, ataskaitos, kad 2015 m. Vaikai praleido vidutiniškai dvi valandas ir 46 minutes, arba maždaug 20 valandų per savaitę, naudodamiesi įrenginiu. .

"Nors tai neabejotinai yra daug laiko, atsižvelgiant į kontekstą, tai rodo mažiau nerimo priežastį", - sakė Mullanas. „Iš tikrųjų tyrimas atskleidžia, kad užuot leidę savo prietaisams užvaldyti savo gyvenimą, kaip rodo kai kurie tyrimai, vaikai derina naujų technologijų naudojimą su kitomis veiklomis.“

Maždaug pusė šio laiko - viena valanda ir 30 minučių - yra tada, kai ekrane atliekama veikla yra pagrindinis vaiko dėmesys, pažymėjo jis.

"Nors jie praneša apie kompiuterių naudojimą kaip savo pagrindinę veiklą 30 minučių, yra maždaug valandos veiklos sutapimas, kai prietaisai buvo naudojami žiūrint televizorių ar žaidžiant vaizdo žaidimus", - sakė jis. „Didėjantis prietaisų naudojimas žiūrint televizorių sutampa su laisvalaikio, kaip pagrindinės veiklos, sumažėjimu, o tai rodo, kad vaikai gali žiūrėti televizorių savo telefonais ir planšetiniais kompiuteriais, o ne tradicinėmis platformomis.“

Likusį laiką, kai vaikai naudojasi prietaisais - vieną valandą ir 16 minučių - jie praneša užsiimantys įvairia veikla, įskaitant buvimą mokykloje (14 minučių), bendravimą (13 minučių), keliones (12 minučių), mokymąsi (devynias minutes). minutės), valgymas (šešios minutės) ir sportas (trys minutės).

Pasak Mullano, tai kelia svarbių klausimų, kiek mobilieji prietaisai keičia vaikų patirties pobūdį.

Tačiau bendras šiai veiklai skirtas laikas nuo 2000 iki 2015 m. Pastebimai nepasikeitė, o tai rodo, kad laikas, kurį vaikai naudoja technologijomis, gali didėti, tačiau nemažina kitai veiklai skirto laiko, sakė jis.

"Mūsų išvados rodo, kad technologijos yra naudojamos ir kai kuriais atvejais galbūt remiamos kitos veiklos, pavyzdžiui, namų darbai, ir jų neišstumia", - paaiškino Mullanas. „Kaip ir mes, suaugusieji, vaikai visą dieną skleidžia savo skaitmeninių technologijų naudojimą, o daro kitus dalykus.“

Pridėjus laiką, praleistą naudojant įrenginius, pridedama prie viso ekrane vykdomos veiklos (TV, vaizdo žaidimų ir kompiuterio) matavimo, ekrano laikas nuo 2000 iki 2015 m. Padidėja gerokai nuo 30 minučių iki vienos valandos ir 46 minučių.

Tačiau Mullano tyrimas pabrėžia, kaip vis daugiau vaikų naudojasi technologijomis visą dieną, kol jie užsiima daugybe kitų veiklų.

Ar šis gebėjimas atlikti daug užduočių yra veiksmingas, ar jis išblaško, ar netgi veikia jų psichinę sveikatą, nėra aišku ir jį reikia papildomai ištirti, pažymėjo jis.

„Žmonės mano, kad vaikai yra priklausomi nuo technologijų ir visą parą visą parą, priešais šiuos ekranus, išskyrus kitas veiklas - ir mes dabar žinome, kad taip nėra“, - sakė jis.

„Didesnis dalykas yra tas, kad vaikai, kaip ir suaugusieji, įtraukia technologijas į kasdienį gyvenimą. Jie pasiima techniką su savimi ir daro viską, ką darytų bet kokiu atveju, bet dabar - su prietaisais. Popieriuje visas laikas, kurį vaikai praleidžia naudodamiesi skaitmeniniais prietaisais, skamba milžiniškai. Bet, kai jūs jį suskaidysite, pasirodysiantis vaizdas parodo, kaip vaikai įtraukė technologijas į savo kasdienę veiklą, kaip ir mes “.

Pasak Mullano, skirtumas, kiek kartų berniukai ir merginos žaidė vaizdo žaidimus, nustebino.

"Daug rašoma apie neigiamą vaizdo žaidimų poveikį, tačiau yra ir galimų privalumų", - sakė jis. „Berniukus, labiau nei mergaites, gali paveikti skaitmeninės kultūros, susijusios su vaizdo žaidimais, kurios pagerina programavimo įgūdžius ir darbo vietas technologijų srityje, o tai gali gerai formuoti lūkesčius ir padėti formuoti svarbiausius karjeros kelius technologijų srityje.

„Mergaitės nėra technofobai. Jie naudoja technologijas tiek pat, kiek berniukai, tačiau tai daro labai skirtingais būdais. Norint suprasti, kaip berniukai ir mergaitės kasdien naudojasi įvairiais būdais, kaip naudotis technologijomis, reikia daugiau tyrimų, kad būtų galima skatinti didesnę lyčių pusiausvyrą technologijų karjeroje “.

Norėdami išplėsti vaikų technologijų naudojimo vaizdą, Mullanas dabar tiria, kaip ekrano technologijos naudojimas yra susijęs su „šeimos laiku“ ir veikla su tėvais. Šio tyrimo rezultatų tikimasi 2018 m. Pabaigoje.

Šaltinis: Oksfordo universitetas