Tarp muzikuojančių ikimokyklinukų labai pagerėja naudingumas
Remiantis ankstesniais tyrimais, kurie parodė, kad muzikos kūrimas žymiai pagerino mažų vaikų prosocialų elgesį, naujajame tyrime buvo tiriamas dainavimo ar grojimo instrumentu poveikis tiek atsakingumui, tiek problemų sprendimui - ir ar buvo skirtumas tarp berniukų ir mergaičių.
Tyrimą, kuriame buvo tiriami 24 mergaičių ir 24 berniukų prosociabiškumas, bendradarbiavimas ir problemų sprendimo įgūdžiai, atliko studentai Rie Davies, dr. Maddie Ohl ir dr. Anne Manyande iš Vakarų Londono universiteto Psichologijos mokyklos.
Tyrime dalyvavę 4 metų vaikai buvo atsitiktinai priskirti vienai iš dviejų grupių: muzikos grupei arba grupei „be muzikos“. Muzikos grupės vaikai dainavo ir grojo mušamųjų varlę, o vaikai be muzikos klausėsi pasakojimo.
Tada abi grupės dalyvavo dviejuose žaidimuose: „bendradarbiavimo“ žaidime ir „pagalbos“ žaidime. Vaikų problemų sprendimo įgūdžiai buvo matuojami stebint jų reakcijas „pagalbos“ žaidimo metu.
Išvados atskleidė, kad muzikos grupės vaikų paslaugumas pagerėjo daugiau nei 30 kartų, palyginti su grupe „be muzikos“. Merginos daugiau nei 20 kartų dažniau padėjo nei berniukai.
Taip pat įrodyta, kad muzikavimas pagerino visų muzikos grupės vaikų, kurie šešis kartus dažniau bendradarbiavo nei „be muzikos“, bendradarbiavimą. Vėlgi, mergaitės po muzikos kūrimo buvo labiau linkusios bendradarbiauti nei berniukai. Muzikos grupės berniukai taip pat keturis kartus dažniau išsprendė problemas.
„Šis tyrimas remia ankstesnius Kirschnerio ir Tomasello (2010/2011) tyrimus, taip pat pabrėžiama, kad mokyklos ir tėvai turi suprasti muzikos kūrimo svarbą vaikų gyvenime, kalbant apie socialinį ryšį ir pagalbos elgesį. Muzikos kūrimas klasėje, ypač dainavimas, gali paskatinti mokinius, turinčius mokymosi skirtumų ir turinčių emocinių sunkumų, jaustis mažiau susvetimėjusiais mokyklos aplinkoje “, - sakė Daviesas.
Šaltinis: Britų psichologų draugija
