Skubūs atlygio žygių mokinių pasirodymai
Šiame tyrime Čikagos universiteto mokslininkai įrodė, kad testų rezultatai gali smarkiai pagerėti, jei studentams siūlomi atlygiai prieš pat jiems atliekant standartizuotus testus ir jei jie paskatinami iškart po to.
Finansinių paskatų ar kitų atlygių naudojimas švietimo bendruomenėje jau seniai vyksta diskusijos. Neryžtingumas naudoti tokius viliones gali pasikeisti, nes mokslininkai atrado, kad turint tinkamą atlygį studentų pasiekimai pagerėjo net šešiais mėnesiais ilgiau nei buvo galima tikėtis.
Atlygis, matyt, skatina studentus rimčiau laikyti testus. Viena iš išvadų yra ta, kad politikos formuotojai gali nuvertinti mokinių gebėjimus kitaip prastai mokomose mokyklose.
Tyrimo metu tyrėjai naudojo finansinius atlygius, kad padidintų vyresnio amžiaus studentų rezultatus, ir nefinansinius atlygius, tokius kaip trofėjai, kad pagerintų jaunesnių studentų rezultatus.
Įdomu tai, kad perspektyva prarasti atlygį sukėlė stipresnį norą atlikti, nei galimybę gauti atlygį po testo. Tai reiškia, kad studentai, kuriems buvo duota pinigų ar taurės, į kuriuos reikėjo pažiūrėti, kol jie išbandė, pasirodė geriau.
Svarbiausias veiksnys yra išvengti vėlavimų tiekiant armatūrą. "Svarbiausia, kad paskatų paskata išnyksta, kai atlygiai įteikiami vėluojant", - sakė pagrindinė autorė Sally Sadoff, Ph.
Sadoffas buvo dalis komandos, kuri atliko keletą eksperimentų, kuriuose dalyvavo 7000 mokinių Čikagos valstybinėse mokyklose, taip pat pradinių ir vidurinių mokyklų rajonuose Čikagos aukštumos pietuose.
Komanda ištyrė paskatų poveikį studentams, atliekantiems gana trumpus, standartizuotus diagnostinius testus, atliekamus tris kartus per metus, siekiant nustatyti jų matematikos ir anglų kalbos įgūdžius.
Skirtingai nuo kitų stimulų testų, studentams nebuvo pasakyta prieš atlygio laiką, todėl jie negalėjo mokytis, o patys parodyti atlygio poveikį rezultatams.
Tyrimus paskelbė Nacionalinis ekonominių tyrimų biuras.
Tyrėjai atrado, kad pradinių klasių mokiniai geriau reagavo į nefinansinius atlygius (trofėjus) nei vidurinių mokyklų studentai.
Vis dėlto, norint pagerinti gimnazistų rezultatus, buvo svarbu skatinti pinigus ir grynųjų pinigų kiekį. Studentams sekėsi geriau, jei jiems buvo pasiūlyta 20 USD, o ne 10 USD.
„Kai„ Bloom Township “vidurinėje mokykloje studentams pasiūlėme 20 dolerių paskatų, mes nustatėme, kad jų balai buvo nuo 0,12 iki 0,20 standartinio nuokrypio taškų (nuo penkių iki šešių mėnesių pagerėjus rezultatams) viršija tai, ką kitaip būtume numatę, atsižvelgdami į jų ankstesnius testų rezultatus. - pasakė Sadoffas.
Tyrėjai teigia, kad eksperimentų rezultatai meta iššūkį įprastai teorijai, pagal kurią mokiniams suteikiama apčiuopiama nauda „išstumia“ vidinę motyvaciją, todėl tokie požiūriai trumpuoju laikotarpiu tampa neveiksmingi ir ilgainiui gali būti žalingi.
Ekspertai teigia, kad rezultatai atspindi situaciją, kai išbandyti studentai turėjo mažą pradinę motyvaciją gerai pasirodyti, todėl jiems buvo naudingi atlygiai. Be to, tolesni bandymai neparodė jokio neigiamo poveikio pašalinant iš eilės atliktus bandymus.
Apdovanojimai gali būti atsakymas gerinant mokyklos rezultatus. Dažnai gyvenime dauguma atlygių atidedami, pavyzdžiui, perspektyva gauti geresnį atlyginimą suaugusiam žmogui dėl geresnių mokyklos rezultatų.
Tyrimo metu gautas tiesioginis atlygis pakeitė rezultatus. Tyrėjai mano, kad tokios skubos gali prireikti norint motyvuoti daugelį vaikų ir paauglių, kuriems sunku suvokti ilgalaikį atlygį.
"Išmokų skaičiavimo laiko poveikis suteikia supratimą apie švietimo problemos esmę, su kuria susiduriame su savo miesto jaunimu", - rašo autoriai.
„Pastangos toli gražu nėra išmokamos premijos, todėl studentams sunku jas naudingai susieti. Nesugebėjimas atpažinti šio ryšio gali lemti dramatiškas nepakankamas investicijas “, nes studentai patys nesinaudoja, o politikai nesuvokia viso studentų galimybių.
Šaltinis: Čikagos universitetas
