Fiziškai aktyvūs paaugliai labiau linkę į „Excel“ mokykloje nei neaktyvūs bendraamžiai

Naujame Suomijos tyrime labai aktyvūs paaugliai (nuo 11 iki 13 metų) perėjo iš pradinės mokyklos į pagrindinę mokyklą, lyginant su fiziškai neaktyviais bendraamžiais, mokykloje pasirodė geriau.

Tačiau mokslininkai iš Jyväskylä universiteto nustatė, kad priežasties ir pasekmės ryšys negali būti užmegztas, nes didesnis fizinis aktyvumas nebūtinai pagerino akademinę veiklą.

„Ryšys tarp fizinio aktyvumo ir akademinių rezultatų ne visada atspindi priežastinį ryšį. Gali būti, kad aukštas fizinio aktyvumo lygis ir geri akademiniai rezultatai turi tuos pačius požymius, kaip antai didelė motyvacija atlikti užduotį “, - sakė daktaras Eero Haapala, Jyvaskylos universiteto doktorantas.

Ankstesni skerspjūvio tyrimai pranešė, kad daugiau fiziškai aktyvių vaikų ir paauglių pasiekia geresnių mokyklinių pažymių nei jų mažiau aktyvūs bendraamžiai, tačiau išilginių tyrimų šia tema yra nedaug.

Skerspjūvio tyrimai apima tam tikros populiacijos duomenų stebėjimą tam tikru laiko momentu, o išilginiai tyrimai - pakartotinius tų pačių kintamųjų stebėjimus ilgesnį laiką.

Naujajame tyrime buvo tiriamos išilginės fizinio aktyvumo sąsajos su akademiniais rezultatais 635 paaugliams, kurių pradžia buvo nuo 11 iki 13 metų. Fizinis aktyvumas buvo vertinamas naudojant klausimyną, o mokyklos pažymiai buvo gauti iš mokyklų registrų. Analizuojant buvo kontroliuojami kiti veiksniai, tokie kaip tėvų išsilavinimas ir brendimo laikotarpis.

Naujas tyrimas rodo, kad paaugliai, turintys didesnį fizinį aktyvumą per dvejų mokslo metų stebėjimo laikotarpį, turėjo aukštesnius akademinius rezultatus nei tie, kurie buvo nuolat neaktyvūs.

Tačiau tyrimas rodo, kad padidėjęs fizinis aktyvumas automatiškai nepagerino akademinių rezultatų. Tiesą sakant, paauglių, kurie padidino savo fizinį aktyvumą, stebėjimo metu akademiniai rezultatai buvo prastesni, palyginti su aktyvesniais bendraamžiais.

Todėl remiantis šiomis išvadomis negalima padaryti priežasčių ir pasekmių išvadų. Kitaip tariant, negalima pasakyti, ar fizinis aktyvumas gerina akademinius rezultatus, ar paaugliai, turintys aukštesnę akademinę veiklą, renkasi fiziškai aktyvesnį gyvenimo būdą, sako tyrėjai.

Vis dėlto šio tyrimo rezultatai nepaneigia ankstesnių tyrimų išvadų, rodančių nedidelį, bet teigiamą fizinio aktyvumo poveikį mokymuisi ir jo nerviniam pagrindui.

Šaltinis: Jyväskylä universitetas