Mokyklų sustabdymas susijęs su daugiau nusikaltimų vėliau, ne mažiau
Naujame tyrime nustatyta, kad ne mažėjantis nusikalstamas elgesys, o mokyklos sustabdymas yra susijęs su vėlesnių nusikaltimų skaičiaus padidėjimu.
Tyrimas, paskelbtas Teisingumas kas ketvirtį, išilgai pažvelgė į tai, kaip mokyklos sustabdymas, kuris paveikia maždaug 3,5 milijono amerikiečių per metus, yra susijęs su nusikalstamu elgesiu, pavyzdžiui, užpuolimu, vagystėmis ir narkotikų pardavimu.
„Mūsų išvados rodo, kad mokinių sustabdymas iš mokyklos gali būti neigiamas ir žalingas lūžio taškas paauglystėje, kuris laikui bėgant padidėja įžeidimas“, - sakė tyrimui vadovavęs dr. Thomas Jamesas Mowenas, Bowling Greeno valstijos universiteto sociologijos docentas.
„Intensyvėjančios drausmės strategijos - tai, ką kai kurie vadino mokyklos drausmės kriminalizavimu, gali padaryti daugiau žalos nei naudos ir gali sukelti daugiau nusikalstamumo mokyklose, rajonuose ir bendruomenėse.“
Mokslininkai ištyrė, kiek sustabdymas vidurinėje ir vidurinėje mokykloje buvo lūžio taškas, vedęs prie labiau nukrypstančio elgesio. Jie taip pat nagrinėjo, ar mokyklos sustabdymas - dažniausiai reaguojantis į elgesio problemas mokykloje - padidina tikimybę, kad paaugliai įžeis augdami jaunais suaugusiaisiais.
Nusikaltimas buvo apibrėžiamas kaip užpuolimas ar užpuolimas, ginklo laikymas, neteisėtų medžiagų pardavimas, turto sunaikinimas ir vagystės.
Tyrėjai naudojo 1997 m. Nacionalinės išilginės apklausos duomenis, kuriuose dalyvavo 8984 paaugliai (12–18 metų amžiaus tyrimo pradžioje) iš įvairių rasinių ir etninių grupių iš visų 50 valstybių. Informacija apie dalyvius buvo renkama kasmet; šis tyrimas buvo sutelktas į pirmuosius ketverius metų duomenis, nes po ketverių metų dauguma dalyvių buvo pasenę ne mokykloje.
Dalyvių buvo klausiama, ar jie buvo sustabdyti mokykloje, taip pat kiek kartų jie elgėsi įžeidžiančiai. Tuomet mokslininkai išmatavo mokyklos sustabdymo poveikį vėlesniam nusikaltimui.
Apskritai respondentai pranešė, kad jie buvo sustabdyti 12,3% laiko, o studentai, kurie vieną kartą buvo sustabdyti, gali pranešti, kad jie vėl bus sustabdyti.
Išvados rodo, kad atskirtinė mokyklos disciplina (t. Y. Sustabdymas) padidino vėlesnį įžeidimą, iš esmės sustiprindama deviantinį elgesį, kai jaunimas perėjo į paauglystę ir į pilnametystę. Pakartotinės suspensijos dar labiau sustiprino vėlesnį įžeidimą.
Bene svarbiausia, kad tyrimas parodė, kad sustabdymas laikui bėgant padidino įžeidžiantį elgesį, net įvertinus ankstesnį nusikalstamų veikų lygį. Tai reiškia, kad net tarp jaunimo, kuris prieš sustabdymą pranešė apie pažeidžiantį elgesį, atskirtinė mokyklos disciplina vis tiek prisidėjo prie to, kad laikui bėgant smarkiai padidėjo nusikaltimų skaičius.
Tyrimas taip pat parodė, kad baltų jaunimas pranešė apie aukštesnį nusikaltimų skaičių nei juodasis ir ispaniškasis jaunimas. Kadangi juodaodis ir ispaniškas jaunimas yra daug dažniau sustabdyti nei baltųjų jaunimas, mokslininkai teigia, kad baudžiamosios mokyklos drausmės poveikis laikui bėgant gali sustiprinti rasinių ir etninių grupių pažeidimų skirtumus.
Tyrėjai atsižvelgė į keletą veiksnių, galinčių turėti įtakos įžeidžiančiam elgesiui, įskaitant tai, ar jaunimas metė mokyklą, kaip jaunimas jautėsi savo mokykloje (pvz., Ar jautėsi saugiai, manė, kad mokytojai jomis domisi, mano, kad mokyklos drausmė yra teisinga), kaip jie jautėsi savo šeimoms ir jų pajamoms.
Tyrimo metu taip pat atsižvelgta į jaunimo santykius su bendraamžiais (įskaitant tai, ar jie buvo gaujos nariai), ir apie jų lytį, rasę ir tautybę. Ir buvo atsižvelgta į ankstesnį nusikalstamų veikų lygį.
„Amerikos mokyklos vis labiau remiasi atskirties sankcijomis ir visiškai netoleruojančia politika, kad išlaikytų kontrolę ir saugumą“, - pažymi Mowen. „Mūsų išvados rodo, kad mokyklos pareigūnams ir politikos formuotojams reikia pripažinti neigiamas šio požiūrio pasekmes, išnagrinėti pagrindines mokinių elgesio priežastis ir pakeisti, kaip mes valdome tą netinkamą elgesį.“
Šaltinis: Nusikalstamumo ir teisingumo tyrimų aljansas
