Namų darbų pagalba, skatinanti savarankiškumą, didina vaikų atkaklumą

Naujame Suomijos tyrime nustatyta, kad pradinių klasių vaikams, kurių motinos padeda atlikti namų darbus, skatindamos didesnę akademinę nepriklausomybę, vėliau prireikia mažiau pagalbos.

Kitaip tariant, kuo daugiau savarankiško darbo galimybių mama pasiūlė vaikui, tuo vaiko užduotis buvo atkaklesnė. Tai savo ruožtu paskatino motinas pasiūlyti vis daugiau galimybių savarankiškai dirbti.

Priešingai, kai motina pasiūlė pagalbą konkrečiai padėdama vaikui, vėliau vaiko elgesys yra mažiau atkaklus. Tai savo ruožtu privertė mamas pasiūlyti vis daugiau pagalbos.

Šios sąsajos tarp skirtingų tipų motinos namų darbų ir nuolatinio vaiko elgesio išlieka net ir tada, kai tyrėjai atsižvelgė į vaiko įgūdžių lygį.

„Vienas iš galimų paaiškinimų yra tai, kad kai mama suteikia savo vaikui galimybę savarankiškai atlikti namų darbus, mama taip pat siunčia žinutę, kad ji tiki vaiko įgūdžiais ir galimybėmis. Tai savo ruožtu verčia vaiką patikėti savimi, savo įgūdžiais ir galimybėmis “, - sakė docentė Jaana Viljaranta iš Rytų Suomijos universiteto.

Panašiai ir konkreti pagalba namuose - ypač jei to neprašo vaikas - gali išsiųsti žinutę, kad mama netiki vaiko sugebėjimu atlikti užduotį.

Išvados taip pat rodo, kad užduočių atkaklumas yra tarpinis veiksnys tarp skirtingų motinos namų pagalbos rūšių ir vaiko akademinių rezultatų. Tai padeda paaiškinti ankstesnius tyrimus, rodančius, kad kai kurios motinos pagalbos namuose rūšys numato geresnius mokslo rezultatus nei kitos.

Apskritai atlikus tyrimą nustatyta, kad kai mama pasiūlys savo vaikui savarankiško darbo galimybę, vaikas atkakliai dirbs, o tai padės geriau lavinti įgūdžius. Jei vis dėlto motinos namų pagalba apima aukštesnį konkrečios pagalbos lygį, vaikas linkęs dirbti mažiau atkakliai, dėl to blogiau lavinami įgūdžiai.

„Tėvai, teikdami namų darbus, turi atsižvelgti į vaiko poreikius. Žinoma, tėvai turėtų pasiūlyti konkrečią pagalbą, kai jų vaikui to tikrai reikia. Tačiau konkreti pagalba nėra tokia, kuri turėtų būti automatiškai prieinama kiekvienoje situacijoje - tik prireikus “, - sako Viljaranta.

Tyrimas yra pirmųjų žingsnių tyrimo, išsamaus išilginio tyrimo, kurį atliko tyrėjai Jyväskylä universitete, Rytų Suomijos universitete ir Turku universitete, dalis. Tyrime nagrinėjama maždaug 2 000 vaikų iš darželio ir vyresnių mokinių mokymosi ir motyvacijos. Šiuo metu tyrime dalyvaujantys vaikai mokosi vidurinio išsilavinimo.

Šaltinis: Rytų Suomijos universitetas