Jaunų suaugusiųjų pažintiniai gebėjimai gali geriausiai numatyti protinį pajėgumą vėlesniame gyvenimo viduryje
Žmogaus bendras kognityvinis sugebėjimas sulaukus 20 metų geriau prognozuoja pažintinę funkciją ir rezervą vyresniame viduriniame amžiuje nei kiti veiksniai, tokie kaip aukštasis išsilavinimas, profesinis sudėtingumas ar įsitraukimas į vėlyvą gyvenimą trunkančią intelektinę veiklą.
Naujas tyrimas paskelbtas žurnale PNAS (Nacionalinės mokslų akademijos darbai).
Bendrieji kognityviniai gebėjimai (GCA) reiškia įvairius įgūdžius, susijusius su mąstymu, tokius kaip protavimas, atmintis ir suvokimas.
Ankstesni tyrimai siejo aukštąjį mokslą ir vėlyvojo gyvenimo intelektinius užsiėmimus, tokius kaip galvosūkių darymas, skaitymas ar bendravimas, su sumažėjusia demencijos rizika ir ilgalaikiu ar pagerėjusiu kognityviniu rezervu.
Pažintinis rezervas apibrėžiamas kaip smegenų sugebėjimas improvizuoti ir rasti alternatyvius darbo atlikimo būdus. Tai gali padėti žmonėms kompensuoti kitus su amžiumi atsirandančius pokyčius.
Naujame tyrime tarptautinė mokslininkų komanda, vadovaujama Kalifornijos universiteto San Diego medicinos mokyklos mokslininkų, siekė išspręsti šių asociacijų keliamą „vištienos ar kiaušinio“ mįslę. Pavyzdžiui, ar darbas sudėtingesniame darbe padeda išlaikyti pažinimo įgūdžius? O gal žmonės, turintys didesnius kognityvinius gebėjimus, dažniausiai užsiima sudėtingesnėmis profesijomis?
Tyrimo metu buvo įvertinta daugiau nei 1000 vyrų, dalyvavusių „Vietnam Era Twin“ senėjimo tyrime. Nors visi buvo veteranai, beveik 80 procentų nepranešė apie kovinę patirtį.
Visi dalyviai, sulaukę 50-ies ir 60-ųjų vidurio, vidutiniškai 20 metų išlaikė ginkluotųjų pajėgų kvalifikacijos testą - GCA matą. Tyrimo metu mokslininkai įvertino dalyvių pasirodymą vidutinio amžiaus pabaigoje , naudojant tą pačią GCA priemonę, taip pat vertinimus septyniose kognityvinėse srityse, tokiose kaip atmintis, abstraktus argumentavimas ir žodinis sklandumas.
Išvados atskleidžia, kad 20 metų amžiaus GCA sudarė 40 procentų tos pačios priemonės dispersijos 62 metų amžiaus ir maždaug 10 procentų dispersijos kiekvienoje iš septynių kognityvinių sričių.
Iš tikrųjų, apskaitę GCA 20 metų amžiaus, autoriai padarė išvadą, kad kiti veiksniai turėjo mažai įtakos. Pavyzdžiui, mokymasis visą gyvenimą, darbo sudėtingumas ir užsiėmimas intelektine veikla vidutiniškai 62 m. Buvo mažiau nei 1 proc.
"Išvados rodo, kad švietimo, profesinio sudėtingumo ir įsitraukimo į kognityvinę veiklą įtaka vėlesniam gyvenimo kognityvinei funkcijai greičiausiai atspindi atvirkštinį priežastinį ryšį", - sakė pirmasis autorius Williamas S. Kremenas, Ph.D., Psichiatrijos katedros profesorius UC San. Diego medicinos mokykla.
"Kitaip tariant, tai daugiausia yra jaunų suaugusiųjų intelektinių gebėjimų pasekmės."
Patvirtindami šią teoriją, mokslininkai taip pat nustatė, kad 20 metų GCA, bet ne išsilavinimas, koreliuoja su smegenų žievės paviršiaus plotu 62 metų amžiaus. Smegenų žievė yra plonas, išorinis smegenų regionas (pilkoji medžiaga), atsakingas už mąstyti, suvokti, gaminti ir suprasti kalbą.
Vis dėlto mokslininkai pabrėžia, kad švietimas neabejotinai turi didelę vertę ir gali pagerinti bendruosius žmogaus pažinimo gebėjimus ir gyvenimo rezultatus. Palyginę naujus rezultatus su kitais tyrimais, autoriai teigia, kad švietimo vaidmuo didinant GCA pirmiausia vyksta vaikystėje ir paauglystėje, kai vis dar smarkiai vystosi smegenys.
Ankstyvam suaugus, atrodo, kad švietimo poveikis GCA išlygėja, nors jis ir toliau daro kitus naudingus padarinius, pavyzdžiui, plečia žinias ir kompetenciją.
Šaltinis: Kalifornijos universitetas, San Diegas
