Mokymasis lauke gali pagerinti vaikų gyvenimo kokybę
Mokymasis lauke daro didžiulę teigiamą įtaką vaikų gyvenimo kokybei, teigiama naujame Plimuto universiteto ir Vakarų Sidnėjaus universiteto švietimo profesorių pranešime.
Amžiuje, kuriame vyrauja įtempti šeimos tvarkaraščiai, visos akademinės programos ir vis labiau baiminantis socialinis klimatas, vaikai praranda laisvę žaisti, tyrinėti ir bendrauti su savo aplinka, rašo autoriai. Jiems atimamos svarbios galimybės, galinčios pagerinti jų ateitį.
Ataskaitoje pabrėžiama įvairi nauda vaikams, kai jie gali mokytis natūralioje aplinkoje ne tik švietimo požiūriu, bet ir savo elgesio, socialinių įgūdžių, sveikatos ir gerovės, atsparumo, pasitikėjimo ir jausmo požiūriu. vieta.
Tačiau norint, kad ši nauda būtų visiškai įgyvendinta, autoriai teigia, kad mokymasis lauke turi būti oficialiau įtrauktas į pasaulines mokyklų programas. Ataskaitoje jie nurodo sistemą, parodančią, kaip vyriausybės gali remtis esamais ir esamais moksliniais tyrimais ir įvesti mokymąsi lauke kaip neatskiriamą nacionalinės švietimo politikos elementą.
"Šiuo metu, jei mokymasis lauke yra mokyklos mokymo programos dalis Anglijoje, daugiausia dėl to, kad mokytojai pripažįsta jos vertybes", - sakė bendraautorė ir docentė Sue Waite iš Plimuto universiteto Plimuto švietimo instituto.
„Kai tiek daug dėmesio skiriama akademiniams pasiekimams, mokytojams gali būti daromas spaudimas likti klasėje, o tai reiškia, kad vaikai praleidžia tiek daug patirties, kuri jiems būtų naudinga visą gyvenimą“.
„Ši ataskaita rodo, kad nors yra reikšmingų mokslinių tyrimų, kurie remia mokymąsi lauke, siekiant akademinių, socialinių ir asmeninių rezultatų, tikėtina, kad pasieksime visuotinių teigiamų kultūrinių pokyčių tik tuo, kad tai pripažins politikos formuotojai“.
Per pastarąjį dešimtmetį buvo atliktos penkios reikšmingos apžvalgos, skirtos vaikams, besimokantiems natūralioje aplinkoje, JK ir užsienyje. Tai vyksta tuo metu, kai vaikystė labai keičiasi, ir vaikams suteikiamos ribotos galimybės būti lauke formaliojo ar savaiminio mokymosi sąlygomis.
Naujoje ataskaitoje autoriai siūlo pagrindą, kaip sukurti penkis pagrindinius rezultatus vaikams: sveiką ir laimingą kūną ir protą; bendraujantis pasitikintis žmogus; savarankiškai kuriantis besimokantis asmuo; veiksmingas bendradarbis; aktyvus pasaulio pilietis.
Kadangi įrodymai vis dar siejasi su mokymosi natūralioje aplinkoje nauda, tyrėjai tikisi, kad pakanka įtikinti politikos formuotojus imtis veiksmų.
„Šioje ataskaitoje pateikiami įrodymai, skatinantys tyrėjus ir politikos formuotojus susitikti mokslinių tyrimų ir politikos sąsajoje, siekiant formuoti teigiamą mūsų vaikų ateitį“, - sakė bendraautorė Karen Malone, Ph.D., iš Vakarų Sidnėjaus universiteto centro. švietimo tyrimams.
Šaltinis: Plimuto universitetas
