Tyrimas paneigia įprastą išmintį apie matematiką ir lytį

Naujas tyrimas paneigė kai kurias įprastas prielaidas apie lyties ir matematikos pasiekimus, visų pirma mintį, kad mergaitės ir moterys mažiau išmano matematiką dėl biologijos skirtumų.

"Mes išbandėme keletą neseniai pasiūlytų hipotezių, kurios bando paaiškinti tariamą lyčių skirtumą matematikos atlikime, ir nustatėme, kad duomenys jų nepatvirtino", - sakė vyresnioji tyrimo autorė ir Onkologijos profesorė Janet Mertz. Viskonsino universitetas-Madisonas.

Vietoj to, naujasis Mertzo ir mokslų daktaro Jonathano Kane'o tyrimas susiejo matematikos rodiklių skirtumus su socialiniais ir kultūriniais veiksniais.

Tyrėjai ištyrė 86 šalių duomenis, kad patikrintų „didesnio vyrų kintamumo hipotezę“, kurią 2005 m. Išdėstė tuometis Harvardo prezidentas Lawrence Summersas kaip pagrindinę išskirtinių moterų matematikų trūkumo priežastį.

Ši hipotezė teigia, kad vyrai labiau skiriasi nuo vidurkio abiejuose spektro galuose, o tai reiškia, kad jie yra labiau atstovaujami geriausiai veikiančiame sektoriuje.

Atidžiai išnagrinėję tarptautinius duomenis, mokslininkai nustatė, kad kai kuriose šalyse nėra didesnių vyrų matematikos pasiekimų skirtumų, o daugiausia dėl berniukų, kurių kai kuriose kitose šalyse rezultatai buvo žemi, o tai rodo, kad tai labiau susiję su kultūra, o ne su biologija.

Naujas tyrimas rėmėsi 2007 m. Tarptautinės matematikos ir gamtos mokslų studijų tendencijų ir 2009 m. Tarptautinio studentų vertinimo programos duomenimis.

"Žmonės daugelį metų žiūrėjo į tarptautinius duomenų rinkinius", - sako Mertzas. „Pasikeitė tai, kad daug daugiau ne Vakarų šalių dabar dalyvauja šiuose tyrimuose, leidžiančiuose atlikti daug geresnę tarpkultūrinę analizę.“

Naujas tyrimas taip pat prieštaravo „Freakonomics“ autoriaus Steveno Levitto pasiūlytai idėjai, kuri teigia, kad lyčių nelygybė neturi įtakos mergaičių matematikos rezultatams musulmoniškose šalyse, kur dauguma studentų lanko vienos lyties mokyklas.

Išsamiai išnagrinėję duomenis, Viskonsino mokslininkai pamatė kitus veiksnius. „Mergaitės, gyvenančios kai kuriose Vidurio Rytų šalyse, tokiose kaip Bahreinas ir Omanas, iš tikrųjų nebuvo labai gerai įvertintos, tačiau jų berniukų rezultatai buvo dar blogesni. Rezultatas buvo nesusijęs nei su musulmonų kultūra, nei su vienos lyties atstovais. klasės “, - sakė Kane.

Jis siūlo, kad Bahreino berniukų matematikos rezultatai gali būti žemi, nes daugelis lanko religines mokyklas, kuriose matematika mokymo programoje neakcentuojama. Tyrėjai taip pat atkreipė dėmesį į tai, kad kai kurios blogai besimokančios merginos meta mokyklą, todėl patikrinta aštuntokų imtis neatstovauja visos populiacijos.

„Dėl šių priežasčių manome, kad daug protingiau matematikos rezultatų skirtumus sieti su konkrečiai šaliai būdingais socialiniais veiksniais“, - sakė Kane.

Norėdami įvertinti moterų ir vyrų padėtį kiekvienoje šalyje, mokslininkai rėmėsi lyčių atotrūkio indeksu, kuris lyčių dydį lygina pagal pajamas, išsilavinimą, sveikatą ir politinį dalyvavimą. Susieję tai su matematikos balais, jie padarė išvadą, kad tiek berniukų, tiek mergaičių matematikos pasiekimai žemiausiose, vidutinėse ir aukščiausiose srityse paprastai būna geresni tose šalyse, kur lyčių lygybė yra geresnė. Be to, turtingesnėse šalyse moterų dalyvavimas apmokamoje darbo jėgoje buvo pagrindinis veiksnys, susijęs su aukštesniais abiejų lyčių matematikos balais.

"Mes nustatėme, kad berniukams, taip pat mergaitėms, geriau sekasi matematika, kai jie auginami šalyse, kur moterų lygybė yra geresnė, ir tai yra nauja ir svarbu", - sakė Kane. „Tikslinga, kad kai moterys yra gerai išsilavinusios ir uždirba geras pajamas, jų abiejų lyčių vaikų matematikos rezultatai naudingi.“

„Daugelis žmonių mano, kad lyčių lygybė yra„ nulinės sumos “laimėjimo ir pralaimėjimo žaidimas: jei patelių duodama daugiau, patinams galiausiai lieka mažiau“, - sakė Kane. „Mūsų rezultatai rodo, kad bent jau matematikos srityje lyčių lygybė yra naudinga.“

JAV studentai užėmė 31 vietą 2009 m. Tarptautinio studentų vertinimo programoje, žemiau daugelio Vakarų ir Rytų Azijos šalių. Tyrėjai pažymi, kad vienas pasiūlytas sprendimas, kuriant vienos lyties klases, nėra pagrįstas duomenimis. Vietoj to, Mertzas ir Kane'as rekomenduoja padidinti matematikos atestatų mokytojų skaičių vidurinėse ir vidurinėse mokyklose, sumažinti skurde gyvenančių vaikų skaičių ir užtikrinti lyčių lygybę.

„Šie pokyčiai padėtų visiems vaikams suteikti optimalias galimybes sėkmingai veikti“, - sakė Mertzas. „Tai nėra biologijos klausimas: nė viena iš mūsų išvadų nereiškia, kad įgimtas biologinis lyčių skirtumas yra pagrindinė priežastis, lemianti lyčių matematikos rodiklius bet kuriame lygmenyje. Atvirkščiai, šie pagrindiniai tarptautiniai tyrimai tvirtai rodo, kad matematikos ir lyčių atotrūkis, kur jis atsiranda, yra susijęs su sociokultūriniais veiksniais, kurie skiriasi skirtingose ​​šalyse, ir kad šiuos veiksnius galima pakeisti “.

Rezultatai buvo paskelbti gruodžio 12 d Amerikos matematikos draugijos pranešimai.

Šaltinis: Viskonsino universitetas-Madisonas