Ar kūdikių skaitymo produktai yra sėkmingi? Tyrimas sako, kad ne

Nepaisant visų DVD, atminties kortelių ir knygų, skirtų mokyti kūdikius skaityti, šie produktai nepadeda kūdikiams lavinti skaitymo įgūdžių, rodo naujas tyrimas, kurį atliko Niujorko universiteto Steinhardto kultūros, švietimo ir žmogaus raidos mokyklos mokslininkai.

„Nors negalime visiškai užtikrintai teigti, kad tokio amžiaus kūdikiai negali išmokti spausdintų žodžių, mūsų rezultatai rodo, kad jie neišmoko spausdintų žodžių iš išbandyto kūdikių žiniasklaidos produkto“, - sakė vyresnioji autorė Susan Neuman, NYU Steinhardto katedros profesorė. Mokymas ir mokymasis.

Tačiau atrodė, kad tėvai pasitiki šiais produktais. Interviu metu tėvai pranešė, kad jų kūdikiai mokosi skaityti iš šių produktų ir kad jų vaikai turėjo naudos lavinant žodyną.

"Akivaizdu, kad tėvai labai pasitiki šių produktų poveikiu savo vaikams", - paaiškina Neumanas. „Tačiau mūsų tyrimas rodo, kad ši nuostata yra neteisinga.“

Tyrimas, paskelbtasEdukacinės psichologijos žurnalas, dalyvavo 117 kūdikių nuo devynių iki 18 mėnesių, kurie atsitiktinai buvo priskirti gydymo ir kontrolinėms grupėms. Gydymo grupės kūdikiai gavo kūdikių žiniasklaidos priemonę, kurioje buvo DVD diskai, žodinių ir paveikslėlių kortelės bei vartomos knygos, kurias tėvai galėjo naudoti per septynis mėnesius; kontrolinės grupės kūdikiai negavo jokios medžiagos.

Per septynis mėnesius mokslininkai atliko vieną apsilankymą namuose, keturis laboratorinius vizitus ir kas mėnesį vertino kūdikių kalbos raidą.

Laboratorijoje tyrėjai patikrino kūdikių įgūdžius, norėdami sužinoti, ar jie gali atpažinti raidžių pavadinimus, raidžių garsus, žodyną, matomoje vietoje atpažintus žodžius ir supratimą. Jie tai padarė naudodami akių stebėjimo prietaisų ir standartizuotų testų derinį, kad būtų galima tirti rezultatus kiekviename vystymosi etape.

Naudodami pažangiausią akių stebėjimo technologiją, kuri nustato net menkiausius akių judesius, mokslininkai galėjo atidžiai stebėti, kaip kūdikiai nukreipė savo žvilgsnį ir dėmesį iš vienos vietos į kitą, kai jiems buvo rodomi konkretūs žodžiai ir frazės.

Rezultatai neparodė skirtumų tarp kūdikių, veikiančių skaitymo produktus, ir kontrolinės grupės 13 iš 14 vertinimų. Vienintelis įvertinimas, kuris parodė skirtumą, buvo tėvų įsitikinimai, kad jų kūdikis mokosi naujų žodžių.

Šaltinis: Niujorko universitetas


!-- GDPR -->