Protiniai žaidimai, atrodo, gerina trumpalaikę atmintį, o ne intelekto koeficientą
Nauji tyrimai rodo, kad smegenų mokymo programos gali sustiprinti jūsų sugebėjimą turėti omenyje informaciją, tačiau tai neatneš jokios naudos tokiam intelektui, kuris padės jums spręsti ir spręsti problemas.
Rezultatai paskelbti Psichologinis mokslas.
„Sunku bet kurį laiką praleisti internete ir nematyti svetainės, kurioje žadama treniruoti smegenis, atkreipti dėmesį ir padidinti intelekto koeficientą, skelbimo“, - sakė pagrindinis tyrėjas Randallas Engle'as, daktaras, Džordžijos institutas. technologijos.
„Šie teiginiai yra ypač patrauklūs vaikų, besiverčiančių mokykloje, tėvams.“
Engle ir kiti yra susirūpinę, kad reklama klaidina tėvus ir kitus vartotojus.
Pasak Engle, teiginiai yra pagrįsti įrodymais, kurie rodo tvirtą koreliaciją tarp darbinės atminties talpos (WMC) ir bendros skysčių intelekto.
Darbinės atminties talpa reiškia mūsų sugebėjimą nepamiršti informacijos arba greitai ją gauti, ypač kai blaškomasi. Bendrasis sklandus intelektas yra gebėjimas daryti išvadą apie santykius, atlikti sudėtingus argumentus ir spręsti naujas problemas.
Koreliacija tarp WMC ir skysčių intelekto paskatino kai kuriuos manyti, kad didėjant WMC turėtų padidėti tiek skysčių intelektas, tačiau „tai daro prielaidą, kad abi konstrukcijos yra tas pats dalykas arba kad WMC yra skysčių intelekto pagrindas“, Engle sakė.
Eksperimento metu, kurio tikslas buvo patvirtinti šių dviejų pažinimo aspektų ryšį, Engle ir jo kolegos turėjo 55 bakalauro studentus, kurie 20 dienų mokėsi atlikti tam tikras kognityvines užduotis.
Studentams buvo mokama papildomai už tai, kad jie kiekvieną dieną pagerino savo rezultatus, kad užtikrintų jų dalyvavimą mokymuose.
Dviejų eksperimentinių sąlygų studentai mokėsi atlikti sudėtingas užduotis, kurios, kaip visada buvo įrodyta, yra geros WMC priemonės, arba paprastos užduotys.
Atlikdami paprastas užduotis, mokiniai buvo paprašyti prisiminti daiktus jų pateikimo tvarka; atlikdami sudėtingas užduotis studentai turėjo prisiminti daiktus, atlikdami kitą užduotį tarp pristatymų. Kontrolinė grupė mokėsi atlikti vizualinę paiešką, kuri, kaip ir kitos užduotys, kiekvieną dieną sunkėjo.
Tyrėjai prieš mokymą ir po jo skyrė daugybę bandymų, kad būtų galima įvertinti mokymosi tobulėjimą ir perdavimą, įskaitant įvairias WMC priemones ir tris skysčių intelekto priemones.
Rezultatai buvo aiškūs: tik studentai, kurie mokėsi atlikti sudėtingas užduotis, parodė perėjimą prie kitų WMC užduočių. Nė viena iš grupių neparodė jokios naudos dėl skysčių intelekto matavimo.
"Daugiau nei 100 metų psichologai tvirtino, kad bendro atminties gebėjimo negalima pagerinti, kad" apmokytų "užduočių ir" neišmokytų "užduočių apibendrinimas yra mažai arba apskritai nėra", - sakė Tyleris Harrisonas, magistrantas ir pagrindinis šio straipsnio autorius.
„Taigi nustebome pamatę įrodymų, kad mokant sudėtingas užduotis gali būti pagerintos naujos ir neišmokytos darbinės atminties talpos priemonės.“
Rezultatai rodo, kad studentai pagerino savo gebėjimą atnaujinti ir išlaikyti informaciją apie kelias užduotis, kai jie perėjo iš vienos kitos į kitą, o tai gali turėti svarbios įtakos realaus pasaulio daugiafunkcinėms užduotims:
„Šis darbas veikia beveik visus, gyvenančius sudėtingame šiuolaikiniame pasaulyje, - sakė Harrisonas, - tačiau tai ypač paveikia asmenis, kurie bando atlikti kelias užduotis arba greitai persijungia tarp sudėtingų užduočių, pavyzdžiui, vairuoti ir kalbėti mobiliuoju telefonu, pakaitomis. pokalbiai su dviem skirtingais žmonėmis arba vakarienės gaminimas ir reikalas su verkiančiu vaiku “.
Nepaisant galimo daugiafunkcinio darbo postūmio, mokymo nauda neperėjo į skystą intelektą. Engle'as pabrėžia, kad vien dėl to, kad WMC ir skysčių intelektas yra labai susiję, dar nereiškia, kad jie yra vienodi:
„Žmogaus ūgis ir svoris taip pat yra glaudžiai susiję, tačiau nedaugelis protingų žmonių mano, kad ūgis ir svoris yra tas pats kintamasis“, - sakė Engle.
"Jei taip būtų, priaugus svorio, jūs taptumėte aukštesnis, o numetus svorį - trumpiau - tie iš mūsų, kurie periodiškai priauga svorio ir lieknėja, gali patvirtinti, kad tai netiesa."
Kol diskusijos tęsiasi, tyrėjai planuoja tęsti šį tyrimą, kad geriau suprastų, kaip konkrečių pažinimo aspektų mokymas gali padėti teigiamai perkelti kitas užduotis tiek laboratorijoje, tiek realiame pasaulyje.
Šaltinis: Psichologinio mokslo asociacija
