Vaikai mokosi, kai suaugę juos mėgdžioja

Vaikai dažnai imituoja vienas kitą, vienas kartoja viską, ką sako kitas. Maži vaikai gali pritarti kiekvienam vyresnio brolio ar sesers sprendimui. Nors paprastai tai yra būdas paerzinti kitą, vis dėlto panašu, kad mėgdžiojimas turi teigiamą socialinį poveikį.

Tėvai žaismingai mėgdžioja savo vaikus. Mes linkę manyti, kad žmonės, kurie mus mėgdžioja (galbūt ne taip erzinančiai, kaip daro jaunesnis brolis ar sesuo), yra „panašūs į mus“ arba „vienas iš mūsų“. Kita vertus, stebint sąveiką, veiksmą atspindintis asmuo gali būti suvokiamas kaip pasekėjas, o kitas - kaip lyderis ar ekspertas. Kitaip tariant, mėgdžiojimas tam tikromis aplinkybėmis taip pat gali turėti neigiamą socialinį poveikį.

Pasirodo, kad mėgdžiojimas gali paveikti tai, ko ikimokyklinio amžiaus vaikai mėgsta, o gal net ir kuo jie pasitiki.

Maxo Plancko evoliucinės antropologijos instituto mokslininkai 5 ir 6 metų vaikus supažindino su dviem konfederatais: vienas asmuo mėgdžiojo visus vaikų pasirinkimus, o kitas - ne.

Pusė vaikų susitiko su suaugusiaisiais pagal scenarijų, kai iš trijų nepažįstamų gyvūnų, tokių kaip echidna, jie pasirinko savo mėgstamą gyvūną. Vienas suaugęs sutiko (imitavo) vaikus, o kitas - ne. Kitai vaikų pusei buvo užduotas klausimas apie tris skirtingus nepažįstamus gyvūnus. Atsakymas nebuvo akivaizdus žiūrint į paveikslėlį (pvz., Kuris gyvūnas turi nuodingą stuburą?), Todėl vaikai turėjo pasirinkti gyvūną atsitiktinai. Mėgdžiojęs suaugęs žmogus pasirinko tą patį atsakymą kaip ir vaikas, o nemimikas pasirinko kitą paveikslėlį.

Abiem atvejais vaikai buvo supažindinti su asmeniu, kuris mėgdžiojo jų pirmenybę ar „žinias“ apie faktinius teiginius, ir su vienu suaugusiu, kuris to nepadarė. Carpenter, Spears ir Gattis (2013) norėjo sužinoti, ar ši sąveika turės įtakos būsimoms vaikų nuostatoms ir pasirinkimams.

Pirmasis klausimas buvo, ar vaikai linkę dalytis nuostatomis su tuo, kas anksčiau jas mėgdžiojo. Vaikai stebėjo, kaip du suaugusieji išsirinko „mėgstamą“ dėžutę ir žaidė su viduje esančiu daiktu. Paklausti, kuriai dėžutei jie teikia pirmenybę, vaikai dažniau pasirinko langelį, kurį pasirinko mėgdžiojantis suaugęs žmogus.

Norėdami išsiaiškinti, ar vaikai labiau linkę pasitikėti asmeniu, kuris juos anksčiau mėgdžiojo, vaikai dalyvavo etiketėse. Suaugusieji dviem skirtingiems nepažįstamiems objektams davė tą pačią nesąmonės etiketę „Danu“. Vaikų buvo klausiama, kuris daiktas, jų manymu, yra „Danu“. Vėlgi, vaikai dažniau rinkosi tą objektą, kurį paženklino suaugęs asmuo, kuris anksčiau juos mėgdžiojo, o ne suaugusįjį.

Įdomu tai, kad situacija, kurioje buvo imituojami vaikai, neturėjo jokios reikšmės. Nepriklausomai nuo to, ar suaugęs žmogus anksčiau mėgdžiojo pirmenybę, ar atsakymą į faktinį teiginį, vaikai pirmenybę teikė tam pačiam langeliui ir pasirinko mėgdžiojančio suaugusiojo paženklintą objektą. Šioje konkrečioje situacijoje vaikai tikrai manė, kad juos imituojantis suaugęs žmogus yra labiau išmanantis nei kitas suaugęs.

Rezultatai, kurie paskelbti 2005 m Socialinis vystymasis, pateikiami kaip papildomi įrodymai, kad mėgdžiojimas yra tam tikra socialinė įtaka ir ikimokyklinio amžiaus vaikai, kaip ir suaugusieji, teikia pirmenybę ir pasitiki asmenimis, atspindinčiais jų elgesį ir pageidavimus.

Dar nėra nustatyta, ar vaikai atsakytų taip pat, jei juos mėgdžiojęs asmuo būtų to paties amžiaus bendraamžis ar kažkas, su kuriuo jie palaiko ryšį, pavyzdžiui, brolis ar sesuo.