Trūkstant mokymo, ikimokyklinio amžiaus mokytojai gali perdegti
Ikimokyklinio ugdymo pedagogų metinė apyvarta JAV yra gana aukšta - apie 30 proc. Naujas tyrimas atskleidžia, kad mokymo stoka gali būti reikšmingas mokytojų perdegimo veiksnys.
„Iš ankstesnių tyrimų žinome, kad ankstyvojo ugdymo programos gali būti naudingos būsimiems mokyklos pasiekimams, darbo rezultatams ir socialiniam elgesiui“, - sakė medicinos mokslų daktarė Laine Young-Walker, Misūrio universiteto (MU) medicinos mokyklos vaikų ir paauglių psichiatrijos docentė. ir pagrindinis tyrimo autorius.
„Tačiau daugelis ankstyvojo ugdymo pedagogų nėra oficialiai apmokyti, todėl jiems reikia mokytis darbo vietoje. Mūsų tyrimas įvertino mokytojų suvokimą apie iššūkius, su kuriais jie susiduria, ir jų įsipareigojimą ugdyti labai jaunus “.
Tyrimo metu mokslininkai apklausė 100 pedagogų ir vaikų priežiūros paslaugų teikėjų iš 13 ankstyvosios vaikystės programų Boone grafystėje, Misūryje. Apklausa apėmė klausimus, susijusius su atsidavimu darbui, stresu ir parama.
Dalyviai buvo pakviesti iš įstaigų, dalyvaujančių ankstyvojo vaiko pozityvaus elgesio palaikymo programoje - apskrities iniciatyvoje, padedančioje ankstyvojo ugdymo centrams sukurti ir palaikyti efektyvią mokymosi aplinką.
„Akivaizdu, kad šie pedagogai yra atsidavę savo profesijai“, - sakė Youngas-Walkeris. „Devyniasdešimt du procentai sutiko, kad yra atsidavę savo darbui. Tačiau apklausa taip pat leido suprasti, kokius iššūkius jie patiria “.
Daugiau nei 75 proc. Mokytojų norėjo daugiau galimybių mokytis. Dauguma apklaustųjų manė, kad gauti mokymai apima jau žinomą informaciją.
Daugiau nei trečdalis respondentų sutiko, kad neigiamas studentų elgesys trukdo jų darbui ir sukelia didelį stresą. Septyniolika procentų dažnai jautėsi norintys išeiti iš darbo, o 15 procentų jau planavo tai padaryti.
„Tolesnė analizė parodė, kad 38 procentams apklaustų ankstyvojo amžiaus mokytojų gresia perdegimas“, - sakė Youngas-Walkeris. „Mūsų analizė rodo jų didelio atsidavimo rūpinamiems vaikams ir suvokimo, kad jie neturi reikiamos švietimo pagalbos, kad galėtų spręsti iššūkius sukeliantį elgesį klasėje, derinį.“
Naujos išvados gali būti naudojamos padėti patenkinti mokytojų poreikius ir pagerinti išlaikymą, sako mokslininkai.
"Mažų vaikų mokytojai vaidina pagrindinį vaidmenį užkertant kelią elgesio problemoms mokyklose, tačiau dažnai jie yra mažiausiai pasirengę tai padaryti", - sakė Young-Walkeris.
„Didelis iššūkių keliantis elgesys klasėje prisideda prie mokytojų streso ir perdegimo. Neturėdami papildomo ankstyvojo ugdymo mokymo, šie mokytojai neturės reikiamų priemonių sau ar savo mokiniams padėti “.
Šaltinis: Misūrio universitetas
