Manote, kad jūsų vaikas yra protingas? Pagalvok dar kartą!

Kai kurie žmonės taip didžiuojasi savo vaiko intelektu, kad giriasi tuo pasauliui. Ant jų visureigio buferio išpuoštas pranešimas: „Mano vaikas yra garbės mokinys,“, Kuris po daugelio metų bus pakeistas kolegijos lipduku iš elito universiteto.

Kadangi būti protingu yra toks pasididžiavimo mūsų kultūra šaltinis, pažiūrėkime, ką turime omenyje sakydami „intelektas“.

Prieš daugelį metų žvalgyba buvo laikoma viena esybe, vadinama „g“ veiksniu: „g“ - bendra žvalgyba.

Vaikai, kurie buvo priešais liniją, kai Dievas išdalino smegenis, turėjo aukštus IQ testų ir moksleivių egzaminų įvertinimus. Buvo tikimasi, kad šie vaikai užaugs, kad jiems pasiseks gyvenime, arba, jei mergaitė, ištekės už „sėkmingo vyro“.

Tiems nepasisekusiems vaikams, kurie nebuvo „kolegijos medžiaga“, berniukai išmoko amato arba panaudojo savo raumenų jėgą, norėdami pasireikšti pasaulyje. Merginos tapdavo sekretorėmis ir (arba) išmokdavo moteriškų sumanymų, kad „priverstų vyrą“ ja rūpintis.

Psichologijos sričiai tobulėjant, mes supratome, kad paprasčiau galvoti apie intelektą vien kaip apie „tam tikrą veiksnį“, neatsižvelgiant į kitus prisidedančius asmenis, pavyzdžiui, puikų auklėjimą, puikius švietimo išteklius, gerą psichinę ir fizinę sveikatą. didelė motyvacija, pakankamas pasitikėjimas savimi, galimybė sėdėti ramiai, susikaupti, susikaupti ir būti laisvai nuo emocinio išgyvenimo.

Be to, gebėjimas atspindėti svarbu buvo tai, ko mokėte. Tai darydami, mes neleidžiame to, kas buvo išmokyta, tiesiog nusiplauti mūsų kūnus, liesdami tik paviršių. Veikiau mes sąmoningai galvojame apie tai, ko išmokome, apmąstydami tai, kas pasakyta, ieškodami prasmės ir supratimo. Mes suteikiame laiko apsvarstyti, apmąstyti ir pasinerti į temą, tapdami labiau informuoti ir geriau su ja susipažinę.

Psichologijos srityje dabar pripažįstama, kad yra įvairių intelekto tipų; vieni apdovanojami mokykloje, kiti ignoruojami. Šie tipai yra nepriklausomi vienas nuo kito. Pavyzdžiui, galite būti labai kvalifikuotas skaityti ir rašyti, tačiau turite nepaprastai silpnus erdvinius ir socialinius įgūdžius. Žinoma, yra ir atvirkščiai.

Kai mūsų kultūra tapo įvairesnė, supratome, kad kitos kultūros sukūrė skirtingas protingumo prielaidas. Kai kurios kultūros pastangoms ir darbo etikai teikia daug didesnę reikšmę nei daugelis amerikiečių. Japonų tėvams būtų gėda prisipažinti tuo, kuo giriasi kai kurie amerikiečių tėvai: „mano vaikas toks ryškus, kad gauna A, net neplėšdamas vadovėlio“.

Tikiuosi, kad tėvai gali įvertinti „daugialypio intelekto“ sąvoką, padėdami savo vaikams (ir sau) intriguojančiai plėtoti savo mintis.

Norėdami padėti šioje kelionėje, dr. Howardas Gardneris, pagrindinis vystymosi psichologas, nustatė šiuos aštuonis skirtingus intelekto tipus:

1. kalbinis (gebėjimas gerai vartoti kalbą)
2. loginis (gebėjimas suprasti logiką ir samprotavimus)
3. erdvinis (erdvių ir erdvinių išdėstymų supratimas)
4. muzikinis (gebėjimas kurti ir susieti muzikinius modelius)
5. kūno kinestetika (judesys ir atletiškumas)
6. suprasti kitus žmones (sveikas protas, socialiniai protai)
7. suprasti save (asmeninis ir emocinis intelektas)
8. suprasti gamtos pasaulį (gamtą, gyvūnus, augalus)

Kurioje (-ose) jaučiatės protingiausia?

Kurį (-ius) norėtumėte toliau plėtoti?

Kurį (-ius) atpažįstate savo vaikams?

Kurį (-ius) ignoruojate savo vaikams?

Daugumoje mokyklų ir namų iš tikrųjų vertinamos tik pirmosios dvi intelekto formos. Laukiu dienos, kai pamatau buferio lipduką, kuris praneša pasauliui: „Mano vaikas puikiai moka suprasti žmones“arba "Mano vaikas yra įsimylėjęs gamtą."

©2018