Tyrimas rodo, kad lyderystės dažniausiai išmokstama

Panašu, kad nepraeina nė viena diena be šauksmo dėl geresnio vadovavimo vyriausybėje, versle ar tokiose arenose kaip NFL.

Dažnai kyla klausimas, ar vadovavimo galima mokyti, ar sėkmingai vadovaujama bruožų. Naujas Ilinojaus universiteto tyrimas palaiko idėją, kad lyderiai yra kuriami, o ne gimstantys, o lyderystės ugdymas vyksta pagal tam tikrą pažangą.

Pasak Ilinojaus universiteto profesorių gydytojų Kari Keatingo, Davido Roscho ir Lisa Burgoon, ankstesni tyrimai rodo, kad lyderystė yra 30 proc. Genetinė ir 70 proc. - išmoktų pamokų rezultatas.

Tyrime profesoriai siūlo efektyvesnį lyderystės ugdymo kelią.

„Tik per 15 savaičių mūsų įvadinėje klasėje mokiniai pranešė apie reikšmingą trijų svarbių lyderystės komponentų laimėjimą: savęs efektyvumą arba pasitikėjimą savo sugebėjimu vadovauti; įgūdžiai; motyvacija vadovauti “, - sakė Keatingas.

Nors lyderystės įgūdžių įgijimas reikalauja asmeninio augimo, naujasis tyrimas rodo, kad vadovavimo ugdymo mokymas yra mokslas.

"Tai trijų kojų taburetė: mes ją vadiname pasirengimu, noru ir sugebėjimu", - sakė Roschas.

„Studentai pirmiausia pasirengę sužinoti apie buvimą lyderiu; tada jie nori išmokti įgūdžių, reikalingų praktikuoti lyderystę; ir pagaliau jie gali vadovauti, nes turi tam įgūdžių ir motyvacijos “.

"Negalite iš tikrųjų pereiti prie kitų išmatų kojų, kol nepasieksite tam tikro šio pasirengimo", - sakė jis.

Net ir tada, kai studentai nėra tikri dėl savo lyderystės galimybių, per 15 mokymo savaičių jie gali labai patobulinti lyderio pozicijas.

„Tai tarsi matematikos pamoka. Jūs nesate pasirengęs atlikti skaičiavimo, jei nežinote algebros pagrindų “, - pažymėjo jis.

„Tai rodo, kad turime dirbti pasirengimo srityje, kad studentai galėtų maksimaliai išnaudoti pažangius lyderystės kursus.“

Studentai, kurie ateina į įvadinę klasę pasirengę vadovauti ir sako: „Aš tai gavau, aš esu lyderis“, turi skirtingą mokymosi patirtį. Jie tampa pasirengę vadovauti žmonėms, net jei tai nėra didelis gyvenimo aprašymų kūrėjas, sakė Keatingas.

Tyrėjai mano, kad lyderystė apima ne tik buvimą lyderio vaidmenyje.

"Kaip metai oloje nedaro tavęs geologu, buvimas vyresnės klasės prezidentu nepadaro tavęs lyderio", - sakė Roschas.

„Apibrėžimas, kurį naudojame kursuose, yra tai, kad lyderystė yra individas, darantis įtaką žmonių grupei siekiant bendro tikslo. Taigi kaip daryti įtaką žmonėms? Galite vadovauti per savo bendravimą, santykius, bendravimą, dėkingumo būdą, etiką “, - sakė jis.

„Vadovavimas nėra atliekamas vakuume. Tai daroma su kitais “, - pridūrė Keatingas.

Pamokos metu mokiniai privalo atlikti nuo 10 iki 12 savęs vertinimų, kad sužinotų, kur slypi jų, kaip lyderio, stipriosios ir silpnosios pusės.

Semestro pabaigoje jie gali pasakyti: „Aš nedarau jokių šių santykių dalykų. Aš daugiausia esu autoritetingas savo elgesiu. Gal man reikia pakeisti tai, ką darau, kad mūsų komanda galėtų pasiekti geresnių rezultatų “, - sakė ji.

Roschas sakė, kad kiekvieną semestrą keliolika studentų grįžta pas jį iš darbo pokalbių, kuriuose jie pažengė į priekį, nes galėjo pademonstruoti ir kalbėti apie lyderystę.

Jis pridūrė, kad akademiniai patarėjai pradeda rekomenduoti lyderystės kursus studentams, kurie nėra pagrindiniai ar nepilnamečiai lyderystės lyderiai.

Šaltinis: href = ”http://news.aces.illinois.edu”> Ilinojaus universitetas