Pradėjus lankyti mokyklą, gegužės pradžioje sutrinka vaiko psichinė sveikata
Vaikų, gimusių vasaros pabaigoje ar ankstyvą rudenį, tėvams dažnai kyla dilema, kada pradėti vaiką mokykloje. Ar geriausia, kad ateinančius maždaug 13 metų vaikas būtų jauniausias ar vyriausias savo klasės kohortoje?
Nauji tyrimai dabar rodo, kad kiekvienų mokslo metų grupės jauniausiems mokiniams gali grėsti blogesnė psichinė sveikata nei jų vyresniems klasiokams.
Jaunų mokyklų pradžia yra įdomi koncepcija vaikams ir jų šeimoms, nes daugelis tai vertina kaip galimybę išsiskirti. Tačiau pradėti nuo jaunimo gali būti nelengvas etapas vaikams ir jų šeimoms. Kai kuriems vaikams artės penktasis gimtadienis, kai jie eis į darželio klases, o kitiems bus tik ketveri.
JK atliktame tyrime, kuriame buvo tirta daugiau nei 2000 vaikų 80-yje Devono pradinių mokyklų, mokslininkai dalijasi susirūpinimu dėl ankstyvo įvedimo į mokyklų sistemą.
Tyrėjai iš Ekseterio universiteto medicinos mokyklos atrado vaikus, kurie, pradėję lankyti mokyklą, yra jaunesni už savo bendraamžius, dažniau serga psichine sveikata, kaip vertina tėvai ir mokytojai.
Aukštesnis blogos psichinės sveikatos rodiklis rodytų, kad vaikai dažniau patiria bendras neigiamas emocijas, tokias kaip nerimas ir baimė, jie gali turėti prastesnius santykius su savo bendraamžiais ir dažniau susidurti su elgesio ir susikaupimo problemomis.
Apskritai poveikis buvo nedidelis, tačiau tyrinėtojai mano, kad papildomas stresas dėl neatsilikimo nuo vyresnių bendraamžių gali būti pažeidžiamų vaikų, pavyzdžiui, turinčių mokymosi sunkumų ar neišnešiotų, „lūžio taškas“.
Tyrėjų grupę parėmė Nacionalinio sveikatos tyrimų instituto Visuomenės sveikatos tyrimų programa ir Bendradarbiavimas siekiant lyderystės taikomųjų sveikatos tyrimų ir priežiūros srityje Pietvakarių pusiasalis (NIHR PenCLAHRC).
Tyrimas, paskelbtas žurnale Vaiko priežiūra, sveikata ir vystymasis, gali turėti įtakos tėvų sprendimams, ar atidėti savo vaiko mokymąsi mokslo metams.
Išvados taip pat gali turėti įtakos mokytojų sąveikai su jaunesniais vaikais, ypač turinčiais papildomų kompleksinių poreikių klasėje, ir vertinimams, mokymo ir paramos struktūroms klasėse.
Anna Price iš Ekseterio universiteto medicinos mokyklos buvo motyvuota studijuoti šią problemą po to, kai namuose mokė savo pačios balandžio mėnesį gimusį sūnų, kuris jau turi mokymosi sunkumų, ir nebuvo pasirengusi pradėti mokytis penkerių metų.
Ji sakė: „Naudojant tokį didelį duomenų rinkinį buvo galimybė ištirti, kas iš tikrųjų vyksta vaikams, kurie pradeda mokyklą jaunystėje. Mes nustatėme, kad jaunesnių vaikų sveikata buvo šiek tiek blogesnė, tačiau šis poveikis buvo labai nedidelis ir mažai tikėtina, kad tai pakeis daugumą.
„Vis dėlto būti geru iššūkiu būti jaunam savo mokslo metams gali būti viena per didelė kova vaikams, kurie susiduria su kitais psichinės sveikatos iššūkiais. Mūsų išvados gali padėti tėvams ir mokytojams priimti sprendimus, kurie geriausiai palaiko vaiką “.
Mokslininkai taip pat ištyrė ankstyvos mokyklos pradžios įtaką vaiko laimės lygiui ir elgesiui.
Priešingai nei ankstesniuose tyrimuose, jie taip pat nerado reikšmingo poveikio. Tyrimo darbe pažymėta, kad tyrime dalyvavusios mokyklos turėjo tvirtą paramą, pavyzdžiui, mokymąsi mažose grupėse, o tai galėjo padėti pagerinti laimę ir elgesį.
Profesorius Tamsinas Fordas iš Ekseterio medicinos mokyklos prižiūrėjo tyrimus. Fordas, praktikuojantis vaikų psichiatras, sakė: „Būdamas palyginti jaunesnis, kai kuriems, bet tikrai ne visiems, vaikai gali būti lūžio taškas.
„Daugumai tai tiesiog turėtų žinoti mokytojas, tačiau vaikams, turintiems kitų poreikių ar gimusiems per anksti, šis skirtumas gali būti reikšmingas. Mokytojai ir pedagogai, žinodami šią problemą, gali įdiegti priemones, kurios galėtų padėti sušvelninti šį poveikį ir pasiekti geriausią rezultatą vaikams “.
Šaltinis: Ekseterio universitetas
